Apologue Persuader

Séance 2 LA 14 problmatique : comment La Fontaine perçoi t'il le voyage ? Objectif : définir le sous genre de la fable a quelle genre la fable apartien t'elle ? Définir. Quelle sont les diférent mouvement de cette fable ? Apologue : (genre littéraire) récit bref a visé moralisante. Utopie : (sous genre de l'apologue) création d'un monde imaginaire et idéal dans le but de dénoncer la société dans la quelle nous vivons. La fable au même titre que le compte et utopie, appartiens au

Convaincre, persuader, délibérer. Le cours > 1. Quels sont les différents genres de l'argumentation ? > 2. Comment agir sur le destinataire ? > 3. Comment apprécier une argumentation ? Ce que vous devez savoir « Il s'agit de réfléchir aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. Explication Question de forme L'essai

écrivant un conte philosophique. Comme chacun sait un conte philosophique a une visée argumentative. Ici comme ce texte s'inscrit dans le Dictionnaire philosophique et se définit comme un article, le lecteur est invité à lire ce texte comme un apologue. C - UN APOLOGUE 1) Rappel de la définition de l'apologue Dire que très souvent il s'agit d'une fable. Il faut insister ici sur la visée d'enseignement que contient cet article. Ce qui fait la spécificité de l'apologue, ici est, que l'enseignement que

convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A) Démontrer · Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous. · L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B) Convaincre · Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire en s’adressant à sa raison. · On utilise le registre didactique. C) Persuader ·

la moralité s’y ajoute à la fin comme elle peut. » (Lundis, VII). A quoi tient d’avantage le « pouvoir des fables », et plus généralement des apologues : au récit ou à la morale ? Quelle partie de l’apologue vous semble la plus importante ? Vous appuierez votre réponse sur des exemples précis, et notamment sur les documents ci-dessous. Le mot « apologue » vient du grec ‘ apologos ’, qui signifie récit détaillé et dont le but est de transmettre une leçon. Ecrit en vers ou en prose, il se compose

exemples tirés de vos lectures personnelles.Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet nﾰ 37.     LES CLÉS DU SUJET  Comprendre le sujetLes mots importants sont : « fiction », « réfléchir sur l'homme et sur le monde » : « fiction » renvoie aux apologues et à tout genre qui ­comporte une histoire fictive (roman, théâtre, poésie allégorique), ou encore à la bande dessinée et au cinéma ; « inciter à réfléchir » implique la notion d'idée, donc d'argumentation ; « l'homme et le monde » renvoie aux grands

Auteur : Jean de La Fontaine Mouvement littéraire : Classicisme Siècle : 17ème Titre de l’œuvre : Les Fables de La Fontaine Contexte de publication : Genre : Apologue, Fable Bio/Bibliographie : Passage : Livre I, fable 5 : Le Loup et le Chien Résumé de l’œuvre : Un loup, maigre et faible, rencontre un chien menu qui lui propose de venir le rejoindre afin de quitter sa misère. Le loup d’abord convaincu, refuse car il ne veut pas renoncer à sa liberté. Registre : Thème : Difficultés :

l’austérité et de la frugalité. Ce dernier écrivait dans ses Dialogues sur l’éloquence, « Le philosophe ne fait que convaincre, l’orateur, outre qu’il convainc, persuade. » Mais pour persuader, il faut une leçon à exprimer. 2) L’Apologue, une profondeur importante a) Une leçon presque toujours à plusieurs niveaux Dans tout apologue, ce trouve une leçon. En effet, après avoir séduit, l’Apologue fait réfléchir (« Placere Docere »). A sa lecture, se fait comprendre alors l’axe que l’Auteur voulait

convaincre, persuader – Les procédés rhétoriques A)     Démontrer ·         Le raisonnement est logique et cohérent. Il impose une vérité qui doit être admise par tous.·         L’énonciateur s’exprime de manière impersonnelle et universelle. B)      Convaincre ·         Convaincre n’est plus de l’ordre de la vérité mais de l’ordre de l’opinion. On cherche à emporter l’adhésion du destinataire en s’adressant à sa raison.·         On utilise le registre didactique. C)      Persuader ·         La

Double objet d’étude L’argumentation Fables, essais, apologues… Convaincre, persuader, délibérer… Thématique : Les différents paravents mis en place par les auteurs dans l’argumentation. Problématique générale : Quels sont les paravents que mettent en place les auteurs devant leur critique ? L’argumentation indirecte est-elle plus efficace ? Pourquoi a-t-elle été mise en œuvre ? Mouvement littéraire et culturel Européen Le XVIIIème siècle :