Apologue Ouverture

Problématique/ annonce du plan: Il s'agira de comprendre comment cette fable, par une construction complexe et par la mise en œuvre d'un jeu de miroirs, se fait miroir du Prince. Nous nous intéresserons initialement à la construction complexe de cet apologue atypique avant d'analyser comment cette fable en trompe-l’œil opère comme un appel au roi.   I - Une fable atypique: Cette fable peut surprendre le lecteur à plus d'un titre, notamment parce qu'elle rompt avec le monde animal ou végétal et met

d'une oeuvre intégrale (objectifs et intérêt de l’œuvre) présentée à l'examen situez rapidement le passage et les personnages. Identifiez le genre (conte, fable, poème en prose, sonnet etc.) et le type de texte (descriptif, narratif, argumentation en apologue, en dialogue etc.) => Lisez l'extrait en respectant le rythme du texte et le ton (en particulier pour les fables et les poèmes !) => Annoncez la question (celle posée par l'examinateur) et les axes d'étude que vous avez choisis pour votre lecture

qui explique la morale pédagogique de son œuvre. Dans cette fable, « le loup et l’agneau », publié en 1668, LF met en scène deux animaux qui symbolisent certaines valeurs : innocence et douceur d’un coté, contre force et violence de l’autre. Cet apologue relate comment le loup affamé exerce sa supériorité sur l’agneau pour arriver à ses fins. Mais il expose surtout la mauvaise foi du loup qui veut que sa victime légitime son crime. Enjeux : Comment LF illustre-t-il sa morale grâce à la forme de

pourrais augmenter », « Tu pourrais...te procurer » , font référence à une prise de pouvoir possible. À partir de ces éléments, le suspense est renforcé par la réaction de Père Ubu et de Mère Ubu. La didascalie « Il s'en va » , semble refermer toute ouverture, mais les termes de la dernière réplique (« ébranlé », « peut-être... serai-je ») ouvrent de nouveau le champ des possibles ; de plus, la précision « dans huit jours » implique une urgence qui doit accélérer l'action. -Un complot traité de façon

dominants vous y aidera), les genres et les registres des documents. • Étudier ou comparer les genres des divers documents : pour cela, vous devez bien connaître les différents genres littéraires, notamment ceux qui font partie des objets d'étude (apologue, conte philosophique, comédie, tragédie, drame, poème en prose...). • Étudier ou comparer les registres des divers documents : pour cela, vous devez bien connaître les différents registres littéraires, qui se définissent en fonction de l'effet

pour mieux séduire : 1) Les indices du récit : c’est un texte narratif qui raconte une histoire a) un enchainement chronologique des actions comme en témoigne le schéma narratif : SI : la peste s’abat sur les animaux v. 1-14 EP : ouverture du procès par le lion v.15-24 P1 : discours du lion v.25-33 P2 : discours du renard v.34-42 P3 : discours des autres puissants du royaume v.43-48 ER : discours de l’âne v.49-54 SF : condamnation de l’âne v.55-62 Morale v.63-64 (ne fait pas

théâtre, une biographie, etc. ?- la période et le mouvement : quelle année, et quel mouvement se propage durant cette période, est-ce une période romantique, surréaliste, réaliste, etc. ?- le genre et sous-genre : est-ce de la littérature d'idées (Apologue, dialogue argumentatif, essais...), les genres dramatiques (Drame, tragédie, comédie), lyriques (élégie, hymne, ode), narratifs (conte, fable, légende, épopée, nouvelle, portrait, roman)- la forme de discours : est-ce argumentatif, explicatif, descriptif

de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique, lyrique... -thème -problématique Il faut reconnaitre et respecter les caractéristiques formelles des textes (dans une lettre: formule d'introduction

dans un apologue où il rencontre des Européens, des hommes qui seront l’objet de la critique. Sa parole, ses actions, mettent en évidence les défauts de la société (son regard de naïf pointe les incohérences de la société) : c’est le cas de plusieurs contes de Voltaire : Micromégas (l’Autre est un extra-terrestre) et L’Ingénu (l’Autre est un Huron) mais aussi Candide, dans une certaine mesure (notamment dans le cas du « Nègre de Surinam »). Montesquieu y a aussi recours dans son « apologue épistolaire

à la mesure de l'homme. Les qualités de certains personnages poussent le lecteur à les admirer. Le lecteur apprécie la clémence et la fermeté de Gargantua, après la guerre contre Picrochole, au chapitre 50. GARGANTUA : UN APOLOGUE. Peut-on lire Gargantua comme un apologue ? 1. C'est un récit qui respecte une structure traditionnelle. Gargantua peut ainsi se découper en quatre épisodes correspond au schéma d’ensemble traditionnel des romans de chevalerie : - Généalogie (origine) (chap.1