Apologue Morale Explicite

retrouve les traits du romantisme avec le mal-être, qu'il appelle le Spleen. L'artiste va ainsi se réfugier dans la poésie. Ce poème est écrit en 1859, après son voyage à la Réunion. Il définit le rôle du poète et explicite son inadaptation au monde des Hommes. En quoi ce poème est-il un apologue?[lecture/annonce de plan] I. Du récit au symbole Ce poème comporte des caractéristiques narratives. Cependant, au V13, il prend un tournant symbolique. 1) Les caractéristiques narratives

plusieurs »-et « phonie »-« voix ».Le discours argumentatif est par nature polyphonique puisqu’il est le lieu d’un débat entre plusieurs thèses. 6) Quelles sont les fonctions de l’exemple ? Il peut être illustratif, c’est-à-dire confirmer, préciser, expliciter un argument. Il peut être argumentatif, c’est-à-dire tenir lieu d’argument (lorsqu’il est tellement représentatif qu’on peut tirer de lui une règle générale). 7) Qu’est-ce que démontrer ? La démonstration est une démarche scientifique logique qui

chien = Ami Fidèle. Dénotation : Le sens premier d’un mot : définition du Dictionnaire : un chien = Quadripède Monosémie : le sens : un seul sens : Poussette Polysémie : L’autruche : oiseau : (mais aussi ) Faire semblant de ne pas voir. Explicite : Ce qui est dit clairement Implicite : Ce qui est suggéré Champ lexical : Ensemble de mots qui se rassemblent autour d’un même thème. Narrateur : C’est celui qui raconte l’histoire . Bref = court = conscis = succint = laconique = lapidaire

que le vocabulaire technique et les définitions de notions font évoluer les mentalités. L'efficacité d'une argumentation directe vient aussi de l'énonciation forte de la part de l'auteur. Dans les Essais de Montaigne, l'auteur a une présence explicite et en adopte une position forte dès le début du texte, notamment avec la présence de « je » et « mon ». Montaigne revendique alors son propos et s'implique dans son texte, contrairement aux argumentation indirectes, où les auteurs ne disent pas explicitement

La cervelle d’or Document Alphonse Daudet, « La légende de l’homme à la cervelle d’or », Lettres de mon moulin, 1869. m Après avoir lu attentivement le texte, vous en dégagerez brièvement la morale, puis vous direz à quel(s) genre(s) on peut le rattacher. Vous justifierez votre réponse. Document 5 10 15 La légende de l’homme à la cervelle d’or À la dame qui demande des histoires gaies. En lisant votre lettre, madame, j’ai eu comme un remords. Je m’en suis voulu de la

passer la morale souvent antimonarchique. INTRO : ici La Fontaine étudie le lien entre l'argent et le bonheur à travers ces deux personnages antithétiques . Problématique : COMMENT UN RECIT D'APPARENCE SIMPLE ET ENFANTINE PEUT IL FAIRE PASSER DES IDEES PLUS COMPLEXES ? PLAN : I / Deux personnages opposés A / un riche financier hautain et malheureux B / un modeste savetier heureux II / Un bonheur simple et matériel A / l'argumentation dans la poésie B / La morale implicite

La fable est un récit imaginaire didactique. C’est un court récit (apologue) en vers dont on tire une moralité. Le thème | est celui de la fortune et ses revirements la particularité de cette fable est qu’elle est inspirée inspirée d’un | fait-divers. Il étoffe l’anecdote de Mme de sévigné en lui donnant une tonalité et une signification nouvelle ; rapport | avec la fable précédente (cf. la morale). l’enjeu est d’élargir la moralité. La structure est de 35 vers suivi d’une

Hugo respecte le schéma narratif, la formule d'ouverture pique l'attention et la curiosité du lecteur. - Animaux pour personnages : singe -> imitation / tigre -> cruauté et sauvagerie (renvoie à Napoléon III). Les bêtes, qui représente le peuple. - Morale implicite : vers 20 -> le belluaire (= dompteur) révèle l'identité du singe déguisé -> la vérité triomphe. 2. Un récit dynamique - Entrée en action rapide : dès le vers 2 le lecteur sait que le singe se déguise. - Rythme soutenu : brièveté

Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des repères culturels communs. En effet une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit s’efforcer de comprendre le système de valeurs de ceux auxquels il s’adresse. Ainsi la défense d’une thèse s'appuiera sur des principes universels ou du moins

distrayante, mettant en scène objets, ou animaux, ou humains dans des situations souvent cocasses,mais il est également porteur d'un enseignement moral,( comme pour le grec Esope) ou , parfois, politique, ou religieux. Il s'agit d'utiliser une fiction comme une allégorie, pour faire mieux "passer le message". Comme dans les fables, l'apologue peut avoir une "morale" explicitement formulée, ou, comme dans le conte philosophique, implicite, et il faut alors la "tirer" du récit en interprétant correctement