Apologue Morale Explicite

personnellement, mais à recours à la fiction pour faire passer son message. L’auteur transmet sa pensée par un ou des personnage(s) fictif(s). La mission de l’écrivain est donc que le lecteur déduise à travers la fiction, le véritable enjeu du texte, la morale de l’histoire. Cependant, jusqu’où cette argumentation indirecte est-elle efficace pour offrir au lecteur une réflexion sur l’homme et son comportement en société ? L’efficacité de ce message implicite passe par le côté divertissent, séduisant le

faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se sont posées à lui. On procède donc à une phase d’analyse, à une « fouille » dans le texte, en observant le choix des thèmes (des thèses parfois), des significations explicites et implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré :

l'histoire, de s'imaginer dans le récit. Par ce fait, ce texte touche un grand public, les lecteurs peuvent donc facilement rentrer dans la peau des personnages et se mettre à leur place. Les enfants peuvent aussi être concernés par ces fables ou apologues, car en effet des leur jeune âge ils apprennent des fables qui peuvent avoir pour objectif de les éduquer. La vivacité du récit fait s'intéresser le lecteur aux personnages ainsi qu'à l'action. Le lecteur est alors divertit, le texte fait appel à

livre connait un immense succès. Alors dédié au Dauphin ce livre a un double but qui suit la morale du 17ème siècle : « Placere docere », soit plaire et instruire. Pour ce qu’il s’agit de plaire, La Fontaine nous présente de courtes historiettes amusante pour la pluparts où l’on retrouve comme protagonistes des animaux. Quand à instruire, chaque texte est accompagné d’une morale implicite au texte ou explicite. Mais Pierre Clarac nous explique dans sa préface aux fables que le contenu de celles-ci doit

temps passé 5° conte des contes en prose 1695, Courant des Modernes contre les AnciensNature Genre Type(s) Tons, tonalités, registres Conte Récit, Description, Dialogue, Argumentation explicite et implicite Dramatique, Merveilleux, Humoristique, Satirique, Pathétique, SymboliqueIdée générale, thèmesTransgression (enfreindre, violer une loi) par une épouse curieuse de l’interdit posé par un époux monstrueux. Composition, lecture linéaire

Structure de la fable • 36 vers dont 32 de récit :        Vers 1 à 13 : La cour du roi        Vers 14 à 33 : intervention des animaux (l’ours, le singe et le renard qui sont tous opposés au lion)        Vers 34 à 37 : Morale explicite • Enchaînement rapide des événements • Structure simple 2) Procédés d’animations (un rythme qui tient le lecteur en éveil) • vers de différents mètres : présentation avec 2 alexandrins, rythme ample, majesté royale ; ensuite

qui ne parlent pas ou qui parlent peu ?) QUESTIONS SUR L’ARGUMENTATION Questions de connaissances  Définir : convaincre, persuader, délibérer.   Quelle est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple.   Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie.   Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique...   Qu’est-ce qu’un argument 

insomniaque après que les cents écus aient été enserrés dans sa cave. L'antithèse entre les deux portraits ainsi que les paradoxes soulevés permettent, sans aller jusqu'à la lecture de la fin de la fable, de commencer à démontrer implicitement une morale, à savoir que l'argent ne fait pas le bonheur, et procure des soucis. II - La présence du fabuliste dans l'apologue A. Les marques de sa présence dans les parties narratives 1. Ces marques : • "c'était merveilles de le voir, Merveilles de

L'Albatros   Introduction :   En 1857, Baudelaire publie les Fleurs du Mal, mais son recueil est accueilli par un procès pour outrage a la morale publique et aux bonnes mœurs. En 1861, il procède a une seconde publication dans laquelle il insert la section « Tableaux Parisiens » en seconde position. « L'Albatros » est la pièce numéro deux dans la section « Spleen et Idéal », ce qui l’inscrit dans le mouvement inaugural consacré a la condition du poète, et lui confère le statut d’exemple par rapport

appartient au type descriptif. Mais une lecture qui ne reste pas superficielle montre que ce récit n’est pas gratuit, qu’il livre aussi une position, une thèse, il est donc aussi de type argumentatif. Cette union entre un récit et une leçon morale s’appelle un apologue. •Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◦La tonalité première pourrait être le merveilleux (comme dans le conte), d’ailleurs ce mot est repris à la fin de l’article