Apologue Morale Explicite

qu’il perdrera la parole et sera insomniaque. Le paradoxe des personnages permet d’amorcer de suggérer la morale II. La présence du fabuliste  A. Les marques de sa présence dans les parties narratives 1. CF. Notes ( texte joint )  2. les fonctions qu’elles remplissent 3. la fonction didactique  Elles permettent : - de souligner le jugement du fabuliste  - de faire l’économie d’une morale - de compléter les portraits.  B. La tonalité humoristique  1. l’humour est indulgent vis à vis du Savetier

1668-1696. B. Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, II, 9, 1668-1696. C. Jean-Jacques Rousseau, Emile ou de l’Education, II, 1762. Questions (6 points) 1. documents A et B : retrouvez la morale pour chacune de ces deux fables, en précisant si elle est explicite ou implicite; quels indices permettent de les iden-tifier? (3) 2. document C : Rousseau soutient que les fables ne sont pas pour les enfants; quels arguments avance-t-il pour défendre cette thèse ? (3) Travail

C'est un court apologue composé d'une anecdote et d'une morale explicite. L'anecdote est présentée comme une petite saynète. Le loup est présenté comme un personnage mauvais et présente des arguments faux lors du dialogue avec l'agneau. Tandis que l'agneau, lui, argumente. Le cadre (ou situation initiale) est présenté comme paisible, calme. Il est rédigé à l'imparfait de description ce qui souligne la calamité de cette situation initiale. Mais le Loup apparaît, en accusant l'agneau de troubler son

particulier d’une narration dans laquelle les personnages, le cadre spatiale et temporel, mes évènements, ont un sens symbolique. L’argumentation indirecte apparait, notamment, dans le genre de l’apologue. (= récit qui a pour fonction d'illustrer une leçon morale qui peut être formulée explicitement) VI) Les genres de l’argumentation Dialogue d’idées : Le dialogue d’idées conduit à l’affirmation d’une pensée ou d’une thèse, dans un échange constitué de question et de réponses. L’intérêt de ce genre réside

Identification Nous savons que les fables sont composées d'un récit appelé corps et d'une morale que le fabuliste appelle âme de la fable. La fable est un texte en vers ou en prose qui a recours à l'allégorie le plus souvent animale, pour donner une leçon de morale. On l'appelle aussi apologue. La Fontaine, auteur du 17 ème siècle s'est inspiré d'Esope, de Phèdre et de Pilpay; Il privilégie le récit plutôt que la morale dont il varie la place dans la fable. D'une façon générale, il observe son époque et

instruisant. Elle a une fonction didactique : elle apporte souvent une morale de bon sens. Elle peut être contestataire. Pour plaire, on peut remarquer une variété du vocabulaire, des rythmes, des références, des genres. Le vocabulaire est choisi recherché et emprunté à de multiples registres. Autres formes de l’Apologue L’Apologue est rédigé en prose, avec une fonction didactique et une visée argumentative, dans lequel on tire une morale pas forcément indiquée. Après la Fable, on peut citer les maximes

demander si la littérature est un bon moyen pour dénoncer des inégalités, défendre une cause. Dans une première partie nous allons étudier les moyens explicites mis à disposition des auteurs afin qu'ils puissent dénoncer ce qui les scandalise, et dans une seconde partie nous allons voir les moyens implicites du combat. Plan : I. Les moyens explicites du combat A. Les différentes formes d'écriture engagée (pamphlet, lettre ouverte, essai, réquisitoire...) exemple : l'article "Guerre" de Voltaire

genre bref qui est une « pensée très importante ». Elle aborde des questions morales, psychologiques ou politiques, et énonce une vérité universelle de façon ingénieuse, brillante et concise. Elle s'achève par un trait spirituel. Le pamphlet: C'est un écrit bref consacré à un sujet d'actualité. Il consiste en une attaque dirigée contre une personne ou une institution. Son ton polémique et son appel à des valeurs morales en font l'une des formes du genre épidictique (=discours démonstratif).

Sujet de dissertation sur les fables De son origine latine fabula (« propos, parole »), la fable est un court récit fictif qui met en scène des Hommes ou des animaux, visant à donner un enseignement moral sous une forme plaisante. « Le mérite de la fable est double : elle suscite le rire et donne une leçon de prudence », a écrit Phèdre. En revanche, Jean Anouilh donne une image de la fable plus puérile, l’énonçant d’ « entreprise futile » dans Avertissement

attendra que les candidats aient compris qu’il s’agissait d’un apologue, d’un conte , ( d’un conte fantastique, philosophique, cruel) , d’une nouvelle, d’une lettre, ou d’une fable (1point) et qu’ils l’aient brièvement justifié ( 1 point). B) Morale ( 2 points) La formulation de la morale du texte n’est pas évidente. On attribuera 2 points à toutes les formulations qui ont explicité la métaphore de la cervelle d’or. La morale explicite restreint l’interprétation aux artistes et intellectuels.