Apologue Moliere

------------------------------------------------- Séquence n°1 : le Théâtre, Dom Juan de Molière Objet l’étude : le texte et sa représentation Perspective dominante : intertextualité et singularité des textes Perspective secondaire : histoire littéraire et culturelle Objectifs : lire une œuvre intégrale et en comprendre la logique Objectifs méthodologiques: acquérir la méthode de l’analyse de texte, du commentaire composé et de la dissertation  Textes retenus : 1. I, 1 : le personnage

1621, Jean Poquelin avait vingt-cinq ans, Marie Cressé vingt ans. Tous les deux appartenaient à des familles de tapissiers établies dans le quartier des Halles. Les Poquelin (ou Pocquelin) étaient originaires du Beauvaisis. La marraine de Molière était son arrière-grand-mère maternelle. Apprentissage Sa formation s'est-elle bornée à aller, dans son enfance, au théâtre avec son grand-père ou à regarder sur leurs tréteaux les bonimenteurs parisiens ? Il « contemple », comme on disait

en bon argumentateur Erasme illustre ses arguments par des exemples. - Apologues d’Esope (un fabuliste grec) - Allusion à l’œuvre célèbre qui raconte l’histoire d’Ulysse et de Cincé « Odyssée » HOMER - Lignes 27 : poème bucolique (renvoi au poète latin Virgile et Orase) - Lignes 27-28 : comédie qui évoque le théâtre comique Térence et Plaute = fonction de la comédie dont l fonction est reprise par Molière qui sera de « corriger les vices des Hommes d’une manière amusante / comique »

peinture des personnages qui y est faite. - de moeurs : inscrit un personnage dans son milieu social - de caractères : peint les caractères - d'intrigue : complique l’action de la pièce à loisir - comédie-ballet :inventée par Molière et inclut des ballets. - farce : pièce bouffonne (→ comique grossier) - vaudeville : epose très fréquemment sur une intrigue amoureuse. Le vaudeville (ou « théâtre de boulevard ») comporte généralement de nombreux rebondissements et quiproquos

Corneille et Molière, le reçoit dans son splendide château de Vaux Le Vicomte, encore en construction, et lui accorde une pension. La Fontaine travaille alors au Songe de Vaux, œuvre que lui ont commandée le surintendant et son épouse. C'est sans doute à cette période qu'il commence l'écriture de ses premières fables. 1660 Il se lie avec le jeune Racine qui débute à Paris. 1661 Il assiste à la fête donnée à Vaux en l'honneur du roi, le 17 août; soirée où l'on applaudit Les Fâcheux de Molière. Trois

>le pamphlet:discours souvent bref. Avantage:sa clarté Inconvénient:réborbative -Définition argumentations indirecte:Quand un auteur exprime ses idées a une œuvre de l'histoire -Genre de l'argumentation indirecte : Se sont tous des apologues(récit qui sert d'une morale) >la fable:souvent un poésie accompagner d'une morale >le conte merveilleux:histoire assez courte destinés aux enfants >conte philisophique:c'est un genre >l'utopie:inventer un monde idéal qui sert en

exemples les plus critiqués de remise en cause des règles classiques. Les auteurs ne s’attaquent pas seulement à la différence entre «genre noble» et «genre bas», mais ont également eu le pouvoir de remettre en cause leur société, ainsi dans Dom Juan de Molière, le personnage éponyme est un libertin de moeurs et d’esprit, c’est à dire un être matérialiste, dénué de croyances religieuses et prêt à tout pour parvenir à ses fins, il tente de séduire au cours de la pièce plusieurs jeune femme, et est sans cesse

du comique et de l'absurde pour souligner des actes, situations ou personnages qu'ils souhaitaient mettre en cause ; Voltaire pensait qu'un lecteur amusé était plus intéressé par ce qu'il lisait qu'un lecteur ennuyé. Dans le bourgeois gentilhomme, Molière choisit de dénoncer cette bourgeoisie qui veut imiter la noblesse, avec une approche humoristique. Les caricatures illustrées sont aussi un excellent exemple, toutes les revues actuelles en possèdent. Une société faisant passer quelque chose de scandaleux

le Financier ». Pour écrire ses fables, il s'est inspiré des fabulistes de l'Antiquité gréco-latine et principalement d’Ésope. Il s'est aussi inspiré d'un philosophe grec nommé Phédre. Il s'est lié d'amitié avec des personnes connus comme Racine, Molière et Perrault, déclencheur de la querelle des Anciens et des Modernes. Les Anciens soutenaient l'idée que les auteurs de l'antiquité ont atteint l'excellence artistique et que personne ne pouvait faire mieux, alors que les Modernes représentés pas Charles

mouvement littéraire et culturel européen : Les Lumières. PERSPECTIVES D’ETUDE : - étudier l’argumentation et ses effets sur le destinataire (convaincre et persuader). - étudier les caractéristiques des genres argumentatifs : l’argumentation directe (apologue, fable, utopie, contre-utopie, conte philosophique) mais aussi directe (essai, articles de l’Encyclopédie) - découvrir les idéaux des Lumières et aborder le classicisme (doctrine « plaire et instruire »). - étudier l’ironie voltairienne et le registre