Apologue Ludique

l'auteur souhaite passer, il peut ainsi appliquer la fameuse devise "plaire et instruire". Deuxièmement, du fait que l'apologue soit un récit court et simple, il peut s'adresser à un très large public, les plus jeunes seront plus attiré par son aspect ludique tandis que les plus âgés eux seront plus sensible à la morale qui est rattaché au récit tout en appréciant le côté attrayant de ce dernier. Troisièmement, les récits racontés dans l'apologue sont des exemples concrets, souvent de la vie courante

à l ‘image de La cigale et la fourmi. On peut cependant observer que la fable réécrite n’est pas indemne : au XXe siècle, la fable semble avoir perdu sa fonction didactique première pour une fonction plus polémique et satirique, tout en restant ludique. C’est que « la pratique de la réécriture [en général, et celle de la fable en particulier] suppose un texte de référence adapté par un nouvel auteur à de nouvelles situations, de nouveaux publics, de nouvelles intentions ». Ajoutons que nous nous

Dauphin qu’elles sont dédicacés, en effet La fontaine est alors précepteur de celui-ci et a trouvé comme outil d’éducation la lecture de Fables qui instruirait le dauphin. C’est donc avec une ambition didactique que La Fontaine invente ces courts apologues. Il imagine ainsi des historiettes basés sur les actions de personnages animaux, elles sont simple à comprendre et instruisent de par leurs morales. Mais de nos jours, ces fables ne portent plus exactement le même sens, en effet elles sont aujourd’hui

d'une extrême fraîcheur, dans lesquels on n'était jamais incommodé du soleil». Comprenons que Voltaire désigne ici le cachot! ∆) L’ironie invite donc le lecteur à être actif pendant sa lecture, à réfléchir et à choisir une position. L’auteur d’un apologue parsème ainsi son texte d’éléments qui doivent interpeller. La lecture ne doit donc pas se faire au premier degré simplement. III- L’enseignement indirect du conte «Instruire» Les contes ne sont pas de simples histoires pour enfants. A- Une remise

appuyer sur des exemples précis. N’hésitez pas à mobiliser les connaissances acquises lors de votre préparation à l’oral. Bonjours. Un conte philosophique est le fait en quelque sorte de vouloir faire réfléchir les gens de façon plutôt douce et ludique. Candide est la pour ça. Lebnitz a émie une théorie disant que tout est pour le mieu dans le meilleur des mondes possible, Voltaire a été choqué si je puis dire, de cette révélation, c'est pour quoi il a crée le conte philosophique de candide. Le

Sujet : De nombreux apologues sont écrits sur un ton plaisant et cherchent à faire rire ou sourire le lecteur. Comment s’explique selon vous la gaité de ce genre ? I) Introduction : Les textes à morales, comme les fables ou les contes philosophiques, sont écrits de façon à ce que le lecteur soit diverti, qu’ils lui plaisent. Ceci est possible grâce au registre comique qui est composé des genres de l’humour, de la parodie, de l’ironie ou encore de la satire. Pourtant, les sujets traités

 Commentaire Les animaux malades de la peste   Voir la poésie La Fontaine commence à publier ses fables en 1668. Ces fables visent à donner sous une forme légère et ludique un enseignement moral. Pour cela, il va partir d'une histoire grâce à laquelle il vas illustrer une morale. Nous allons étudier une fable appelée « Les animaux malades de la peste » écrit en 1678. Ici, le récit présente des animaux qui tiennent conseil et qui cherchent à déterminer lequel d'entre eux est le plus coupable

Introduction: Les fables de LF s'inscrivent dans le courant moraliste qui trouve son apogée en France dans le seconde partie du 17ème siècle. Ce que dénoncent alors les auteurs moralistes comme La bruyère est l'égoïsme de grand du 17ème. LF propose un apologue dans lequel est souligné l'idéale de l'honnête homme de l'époque, sur un mode burlesque. Il montre aussi l'importance du code social qui règne dans le milieu aristocratique de la Cour, les rapports entre courtisans et monarque. LF s'est inspiré

catégorie d’œuvres littéraires. Il y en a plusieurs types, et comme nous l’avons dit, certains sont obligatoirement argumentatifs. Prenons par exemple, l’apologue, récit ou narration à valeur didactique (qui donne une leçon). Nous pouvons citer pour apologue connu, les fables de La Fontaine, qui chacune d’elle a une morale. Mentionnons également le plaidoyer : exposé argumenté, pour défendre une personne, une idée, une institution. Évoquons le célèbre plaidoyer de Cicéron pour Archias, où il met en

» 2.1., pp. 199-201. 2. (1h) Étude d’ensemble : Les Fables, un monde du jeu et de la joie Aborder des thématiques centrales pour comprendre le recueil dans sa globalité : l’esprit ludique et léger des fables. Définir en contexte la gaieté. Expliquer la dimension ludique du recueil et la « Histoire littéraire », 2. 1. pp. 199-201. Pour la séance suivante, préparer l’exercice d’appropriation 1 « Dire à voix haute les Fables », p. 248, afin d’aborder