Apologue Les Deux Amis

des fables en deux temps. D’une manière générale, il semble en effet qu’il vaille mieux présenter aux jeunes élèves les versions originales écrites des fables après une phase de découverte à partir de l’écoute (qu’elles soient lues par l’enseignante ou entendues à partir de versions enregistrées) ou de l’observation d’illustrations. Ces dernières constituent des «seuils» dont le rôle est équivalent à celui de la couverture d’un album. La lecture des textes prend alors deux aspects. C’est

leurs traits de caractère, leurs qualités et leurs défauts ? Pourquoi sont-ils des héros ? L es thèmes Le voyage L’Odyssée et l’Énéide partagent le même thème, le voyage : quels points communs et quelles différences constatez-vous entre ces deux voyages (causes, objectifs, aventures, rencontres, exploits…) ? Le châtiment Le châtiment est un thème commun à la Bible et aux Métamorphoses, mais on le trouve aussi dans l’Odyssée et dans l’Énéide. Dans quelles œuvres apparaîtil plus souvent

l’enfance de flux de lait, d’odeurs, d’histoires, de sons, d’affections, de comptines, de substances, de gestes, d’idées, d’impressions, de regards, de chants et de bouffe. Ce que je suis ? Lié de toutes parts à des lieux, des souffrances, des ancêtres, des amis, des amours, des événements, des langues, des souvenirs, à toutes sortes de choses qui, de toute évi15 L’insurrection qui vient dence, ne sont pas moi. Tout ce qui m’attache au monde, tous les liens qui me constituent, toutes les forces qui me

l'eau qui a envahi la salle, que lui et son disciple (qu'il a ressuscité) s'échappent. Commentaire Marguerite Yourcenar a confié Wang-cho (sic) sort d’un conte taoïste, je ne l’ai pas inventé. Évidemment, on retouche toujours un peu. Et cet apologue, cette histoire fantastique, est rendu par une belle écriture, un style simple qui restitue un ton oriental (images nombreuses, métaphores, symboles : l'écume dans le manteau de l'Empereur est l’image de sa rage). La nouvelle offre un tableau de

sur l'eau qui a envahi la salle, que lui et son disciple (qu'il a ressuscité) s'échappent. Commentaire Marguerite Yourcenar a confié Wang-cho (sic) sort d’un conte taoïste, je ne l’ai pas inventé. Évidemment, on retouche toujours un peu. Et cet apologue, cette histoire fantastique, est rendu par une belle écriture, un style simple qui restitue un ton oriental (images nombreuses, métaphores, symboles : l'écume dans le manteau de l'Empereur est l’image de sa rage). La nouvelle offre un tableau de

marquis dans laquelle elle dpeint son ancien amant comme un vil sducteur. M. de La Mole demande sa fille de renoncer cet homme vil. Prvenu par Mathilde, Julien la quitte brusquement, se prcipite Verrires et, dans lglise, au moment de llvation, tire deux coups de feu sur Mme de Rnal qui nest que blesse. Chapitre 36 En prison, il apprend que Mme de Rnal est vivante. Elle vivra pour me pardonner et pour maimer, pense-t-il. Chapitre 37 Il reoit la visite de labb Chlan et celle de Fouqu. Chapitre 38

ayant fait un petit présent au soldat, entra dans le camp. Il fit bientôt connaissance avec le capitaine, et lui demanda le sujet de la guerre. « Comment voulez-vous que je le sache? dit le capitaine, et que m’importe ce beau sujet? J’habite à deux cents lieues de Persépolis; j’entends dire que la guerre est déclarée; j’abandonne aussitôt ma famille, et je vais chercher, selon notre coutume, la fortune ou la mort, attendu que je n’ai rien à faire. — Mais vos camarades, dit Babouc, ne sont-ils

laquelle elle dépeint son ancien amant comme un vil séducteur. M. de La Mole demande à sa fille de renoncer à cet «homme vil». Prévenu par Mathilde, Julien la quitte brusquement, se précipite à Verrières et, dans l'église, au moment de l'élévation, tire deux coups de feu sur Mme de Rênal qui n’est que blessée. Chapitre 36 : En prison, il apprend que Mme de Rênal est vivante. « Elle vivra pour me pardonner et pour m'aimer », pense-t-il. Chapitre 37 : Il reçoit la visite de l'abbé Chélan et celle de Fouqué

long (n’excédant pas trois pages). Il doit s’inscrire dans le cadre d’un ou de plusieurs objets d’étude du programme de première imposés dans la série du candidat, et ne doit pas réclamer, à celui-ci, un temps de lecture trop long. Le corpus a deux fonctions. Il vous donne un cadre, des documents et des éléments de comparaison utiles pour le traitement de l’un ou l’autre des trois sujets, mais, bien évidemment, il ne remplace pas les textes ni le contenu de votre cours. Il est le document

peut être par exemple un engagement, une complicité, l’expression d’une revendication d’autonomie, etc.). La lecture est soit personnelle, soit imposée. En ce qui concerne la première, elle répond à une curiosité du lecteur, souvent provoquée par des amis. En revanche, la deuxième appartient au cadre institutionnel scolaire, où les lectures sont presque toujours imposées et leur prétention principale est leur utilité pour la formation. Il arrive que le texte abordé présente une réelle complexité (que