Apologue Les Deux Amis La Fontaine

classés» soit les n° 1-81 du Grand-Greffe, 201 numéros de Paroffres et saisies, 188 numéros de causes en appel et enfin les procès2. Cette dernière catégorie, discrètement annoncée, concerne en fait quelque 1100 Boites et fardes, soit approximativement deux millions de pages couvrant une période qui va du XIVe au début du XIXe siècle3. La consultation de ces documents m’a paru indispensable pour enrichir la base documentaire réunie afin de rédiger une prosopographie des métiers du livre à Liège, nécessaire

la même lignée, le naturalisme poursuit cette ambition mais avec un aspect scientifique plus marqué. Pour Zola, le roman doit être une sorte de « laboratoire » grâce auquel on peut étudier les comportements humains, les révéler voire les dénoncer. DEUX ARTICLES DU MONDE À CONSULTER • Alain Robbe-Grillet p. 10-11 (Michel Contat, 20 février 2008) • Maupassant, chroniqueur vagabond p. 11 (Robert Solé, 19 décembre 2008) Portrait de Jean-Jacques Rousseau par Alain Ramsay, 1766. Vers le contemporain

phrase du conte avec son irruption de la première personne (« dans mon pays ») a été abondamment commentée : cette présence est exceptionnelle dans les œuvres de la maturité. On ne la retrouve qu’au début de Madame Bovary, mais au pluriel. Dans les deux cas, le narrateur ne semble pas assimilable à l’auteur contrairement aux cas de Novembre ou des Mémoires d’un fou qui relèvent du roman autobiographique. Celui de la légende parle de « notre père Adam au milieu du Paradis » (p. 183) comme d’une évidence

tourmenté. Même si l’on fait la part de la «littérature», ‘’La nuit de décembre’’, la plus étrange, la plus originale, revêt un caractère de poignante sincérité et conserve une mystérieuse pureté. . Le poème parut dans la livraison de ‘’La revue des deux mondes’’ du 1er décembre 1835. _________________________________________________________________________________ ‘’Le rideau de ma voisine’’ (1836) Poème Commentaire Dans cette saynète, de caractère joli, enfantin et amoureux, s’opposent

d'exemples pseudo "sérieux" des exemples carrémentgrotesques : -          par leurs noms burlesques "Roquetaille", "Croquemouche" -          par la situation dans laquelle ils sont nés : "du talon de sa mère", "de la pantoufle de sa nourrice"  Ces deux exemples, glissés dans cette liste, ôtent toute la crédibilité apportée par la Mythologie.   * Paragraphe 5 :  Argument d'autorité (= prend appui sur un auteur ancien) -          "histoire naturelle", "contre-nature"  contradictoire -          Il

stéréotypes, pas Don Juan viril, comparé à « une jeune fille déguisée » l7 (=antihéros), CL modestie (« pitié l8, pauvre créature l8, n’osait pas l9 ») accentué par l’adverbe « évidement » l9· quiproquo : MmeDR ne sait pas qu’il est le précepteur· ont tout deux influence l’un sur l’autre : MmeDR « distraite » l10 et JS surpris « tressaillit » l11 (antithèse « tressaillit/douce » l11/12 : ironie, JS = antihéros)· proximité entre les 2 protagonistes3.· MmeDR maternelle et JS infantilisé : contraire attentes

parce qu’elles sont le moyen de plaire ou de parvenir à plaire. On disait « la principale règle est de plaire et de toucher ». Les poètes devaient étudier Aristote pour y trouver le meilleur moyen d’arriver a son but. Pour Saint Evrémond il y avait deux sortes de règles. D’un coté les règles éternelles fondées sur la raison, d’autre coté les règles qui dépendent de la coutume et, en conséquence, elles changeaient selon l’histoire, le temps, le pays. Dans cette idée il y a une opposition entre la raison

construite en un jour ! Premières : soyez efficaces ! Secondes, vous étiez les « grands » du collège, vous voici les « petits » du lycée ! Tout est à refaire ? Non ! Les quatre années de l’enseignement du français au collège sont prolongées par les deux années de préparation aux épreuves anticipées qui se déroulent en fin d’année de première. Il importe donc de concevoir la continuité de cet apprentissage même si elle peut sembler improbable. Bien sûr, vous ne ferez plus de dictées, vous n’aurez

évidents : « manger, dévorer »  notion de quantité démesurée « force moutons »  « gloutons » « appétits » (pluriel)  idée d’avidité Interrogat* rhétorique d’accusation : «  que m’avaient-ils fait ? » Indice d’humilité, hypocorisme « mes chers amis »  le lion semble se mettre au même plan que ses sujets par rapport à la justice Le lion manifeste ainsi une certaine modération dans la façon dont il modèle ces idées. « je vois » «  peut-être » « je pense » Nous avons donc un discours ‘exemplaire’

représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de deux brefs passage, indiqués par l’examinateur : le début et la fin d’une scène théâtrale, deux courts portraits, un texte et quelques variantes. - sur la recherche, par le candidat, d’une série d’extraits : Quelles sont, dans ce texte, les formules les plus révélatrices de la thèse soutenue par l’auteur