Apollinaire Nuit Rhenane Commentaire

référence ivresse ( zone et Vendémiaire ) la soif, le désir de consommer la vie, curiosité, d’enthousiasme, de désir intense. Apollinaire Naît en 1880, meurt en 1918, à 38 ans, dans l’épidémie de grippe espagnole qui ravage Paris. Après avoir été soldat dans l’artillerie à la Grande guerre, blessé à la tête et trépané en 1916. ZONE Conclusion intitulé “Cri” puis Apollinaire choisit ‘’Zone’’. veut pas un cri de désespoir personnel. «zone», :Le titre pourrait aussi désigner un espace toujours indécis

(p.6), Michel Collot écrit: “L’écriture poétique, loin de se replier sur elle-même, vise constamment un dehors”. Expliquez et discutez cette affirmation en fondant votre réflexion sur des exemples précis et d’époques diverses. Note: 15/20 Commentaires du prof: “On ne peut qu’apprécier un tel devoir qui, dans une belle écriture, une composition juste, illustre avec pertinence le sujet proposé, et témoigne d’une culture très bien dominée. Quelques remarques: “L’écriture poétique” est plus

..........12   Vers et prose selon Aragon .............................................................................12   Guillaume Apollinaire, « La Chanson du Mal-Aimé » ...................................14   Guillaume Apollinaire, « Nuit rhénane » ........................................................14   Alfred de Musset, « La Nuit de décembre » ...................................................15   Aragon, « Le cri du butor » (extraits).............................

analysés.06/10/21 : Grammaire  : suite et fin de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture linéaire. Rappel   : les connaissances grammaticales valent aussi pour l’écrit (connaissances nécessaires au commentaire de texte). D- Lecture linéaire n°3 (extrait des pages 40 et 41, lignes 677 à 708),

....................................................................................... 12 ................................................................................................... 16 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Des formes fixes aux confins du vers ............................. 19 Étape 2 Histoire littéraire .......................................................................... 21 Étape 3 Les lieux de la poésie (1) .......................

Travail à réaliser à la maison : compte-rendu collectif Thèmes : Amour/guerre/mort Bestiaire /Nature Eléments cosmiques Références mythologiques ou mythes personnels Eléments biographiques Intertextualité Séance 7 : Evaluation : Commentaire composé Poème Oriande LX Les élèves peuvent retrouver les thèmes et problématiques abordés dans la séquence : Fuite du temps : lyrisme élégiaque (perte de l’amour) Imaginaire médiéval Amour et poésie ( transmutation de la souffrance du

présence de vers (avec ou sans majuscule), de longueur variable, ne comportant pas toujours des rimes. Les poètes jouent sur les sonorités, sur l'alternance des vers longs et brefs, sur les alinéas et les blancs entre les vers. Certains poètes, comme Apollinaire, abandonnent la ponctuation, ce qui multiple les possibilités de lecture du poème.Le calligramme : Poème très court qui se caractirise par la disposition graphique des mots et qui forment le dessin des objets évoqués par le texte. Inspiré des collages

lecture de l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée par Michel Décaudin Rappel des circonstances de l’écriture : Apollinaire rencontre Louise de Coligny-Châtillon à Nice probablement à la fin du mois de septembre de l’année 1914. Il en tombe amoureux dès la première rencontre

..5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac

..5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac