Analyse technique

LE DIAGNOSTIC STRATEGIQUE ESIAL – 1°A 20/05/14 1 Introduction Pour déterminer les orientations stratégiques d une entreprise, il faut tout d abord : établir un diagnostic = analyser et mesurer le potentiel et les ressources disponibles pour réaliser les bons choix 20/05/14 2 Introduction n  n  But du diagnostic stratégique : Permettre d établir et de prendre les orientations stratégiques les plus rationnelles. Constitution du diagnostic = 2 approches complémentaires

Sciences de l’Ingénieur a pour objectif de faire découvrir les relations entre la société et les technologies. Il s’agit de montrer en quoi les solutions technologiques sont liées à l’environnement socio-économique, à l’état des sciences et des techniques en privilégiant la prise en compte des perspectives apportées par le design de produit ou l’architecture. Les activités proposées permettent d’identifier les perspectives d’études supérieures à l’université et en écoles d’ingénieurs, et au-delà

UE 5. Validation des stages L'analyse de pratique Évaluation des stages : 4 items dont : « Avoir analysé en cours de stage des situations et activités rencontrées en stage et en avoir inscrit les éléments sur le portfolio... » Définition de l'analyse de pratique L'analyse de pratique est « une démarche , un processus constituant, non seulement à décrire un vécu professionnel, au sens premier de décortiquer, pour tenter de comprendre ce qui à été fait, ce qui s'est passé, ce qui a été produit

notamment sur une plateforme centrale formation, basée à Rueil Malmaison, ainsi que sur une équipe de formateurs internes techniques de vente et techniques produits . Le catalogue Formation 2009-2010 regroupe ainsi les principales formations que propose PPG dans le cadre de l’Ecole de Formation PPG : - des formations opérationnelles : formations techniques produits peinture, techniques de vente, produits décoration,… - des formations liées au développement personnel : développement de la personne, langues

expérience accumulée Equipe de recherche en Ingénierie des Connaissances Laboratoire ERIC 6 Le processus ECD (Extraction de connaissances à partir de données) KDD – Knowledge discovery in Databases • Graphes d'Induction • Réseaux de neurones • Analyse discriminante • Régression logistique • Echantillonnage • Préparation des données • Visualisation des données • Tests statistiques • Re-échantillonnage table modèles Connaissances Bases de données Fouille des données (Data mining)

nécessite donc pour ces emplois, en complément de techniques relationnelles et de ventes affirmées, une utilisation accrue des outils informatiques, télématiques, téléphoniques et plus globalement des techniques de l’information et de la communication (multimédias, visioconférence  internet, intranet, réseaux locaux, courrier électronique) (voir annexe 1, exemples d’entreprises). BAC PRO VENTE : LES EPREUVES Epreuve E1 : Scientifique et Technique (coeff. 5) Sous-épreuve A1 : Préparation et suivi

analytique. Ces métiers ne sont donc pas dédiés à un secteur en particulier, ce qui va varier d’un emploi à un autre ce sont les techniques utilisées, les produits à analyser, et le but des ces analyses. I. Référentiel métier I.1 Missions principales, activités L’ingénieur chimiste travaillant dans un laboratoire de chimie analytique va procéder à des analyses selon des procédés chimiques, physiques, biochimiques, biologiques et microbiologiques de produits chimiques depuis la prise d'échantillon

AISSELLES Mélissa DOLCEMASCOLO Responsables de l’UE : M. Yves CHEVALLARD et Mme Caroline LADAGE ISTRES, Le 19 juin 2012 SOMMAIRE Introduction 3 I. CHOIX DU DOCUMENT 3 * Choix du document 3 II. ANALYSE DIDACTIQUE 3 * Quelles sont les différents systèmes didactiques ? 3 * L’autodidactie des nouveaux formateurs 3 * Vocabulaire naturalisé et spécifique du phénomène didactique 4 * Quels sont les praxéologies [T / / / ]

La production horticole se situe également dans une perspective de développement durable, intégrant des considérations environnementales et sociales à côté des préoccupations économiques. Les activités des exploitations font appel à de nombreuses techniques communes et la polyvalence est de plus en plus demandée dans la filière horticole. Le titulaire d’un baccalauréat professionnel spécialité “Productions horticoles” peut exercer ses fonctions dans différents organismes ou entreprises horticoles :

commises par un vendeur 2.- Après avoir pris connaissance du dialogue de vente (doc 1), complétez la grille d’analyse (annexe 1) en en positionnant (TS, S, I, TI) pour chaque étape de la vente : - Les techniques ; - Et les comportements du vendeur. Pour cela, vous repérerez des exemples de techniques et d’attitudes constatées. Document n° 1 : Vidéo 1 - Vendre sans être motivé (E-VP) : − La durée : 3 minutes et 36 secondes. − Les étapes : De préparer à conclure. Le dialogue Préparer Du début jusqu’à