Analyse Sur Le Rouge Et Le Noir De Stendhal

situation initiale et précédant une situation finale présentant la résolution des problèmes, ou non. Le personnage traditionnel a un nom propre, des parents, une profession, des biens, un caractère et un physique particuliers, Julien Sorel du Rouge et le noir de Stendhal. En outre les techniques du portrait traditionnel est de décrire un personnage de bas en haut ou de haut en bas…, comme dans la Comédie Humaine de Balzac ou les Rougon-Macquart de Zola. Le récit traditionnel représente un ordre lié à un

faut tout d’abord plaire aux autres. Cependant, on peut plaire malgré soi. Effectivement, il arrive certaine fois, que l’on séduise sans le vouloir, en étant tout simplement soi-même. Prenons l’exemple, du personnage de Julien, dans Le Rouge et le Noir, de Stendhal. Ce dernier habitant chez les De Rênal, il se met en tête de séduire la maîtresse de maison, sans s’apercevoir que la femme de chambre tombe follement amoureuse de lui. Il n’as donc rien fait pour plaire aux yeux de cette bonne femme, mais

distinguera l’esprit du XVIIe siècle par cette pensée entre le moral et le moraliste. -Texte 1 Pascal Les deux infinis (p.484) On mesure la relativité de l’homme dans l’espace infini. On cherche a comprendre en quoi ce texte est étonnant. On en analyse la progression rhétorique. On le replace dans le grand projet apologétique de l’auteur. -Texte 2 Pascal Le divertissement (p.394) Cette fois la pensée cible une détresse morale. On mesure l’évolution du mot divertissement de Pascal jusqu’à

Pour Diderot aussi, le roman doit montrer le cours général des choses qui nous environnent. On retrouve ici l’une des grandes règles classiques héritées d’Horace, le poète latin : l’œuvre littéraire a pour mission d’instruire autant que de plaire. Stendhal proteste contre les romans historiques de Walter Scott. « Il est plus facile de décrire un serf du Moyen Âge que les mouvements du cœur humain. »  Le personnage, en effet, se sait ou se sent responsable de ses actes. En cas d'échec, il s'en

séduire leur lecteur. Ils refusent toute vérité imposée par l'autorité religieuse et politique, combattent l’intolérance et les préjugés, diffusent es connaissances des sciences et des techniques et défendent les valeurs de liberté et d'égalité | -analyse des formes du fanatisme et de la superstition -critique des préjugés, des coutumes et des mœurs -idéal de tolérance et de reconnaissance des autres -quête du bonheur | Essai, pamphlet, lettres philosophiques, dictionnaire, conte philosophique

souffrance, la torture. La mort de sa fille Léopoldine l’influence dans ses œuvres : Les Contemplations ainsi que le poème « Demain dès l’aube… ». Stendhal : Système de gérontocratie : Etat régie par des personnes âgées. Stendhal et Balzac décrivent très bien de jeunes gens talentueux cela dit humiliés par une classe dirigeante âgée. Le Rouge et le Noir. Diplomate qui s’intéresse de très près à la politique. La Chartreuse de Parme. Chateaubriand : Aristocrate qui écrit Les Mémoires d’Outre-tombe

cependant à un étiquetage étroit et offrent des œuvres multiples et encore proches de nous, particulièrement dans le domaine de la poésie (avec Lamartine, Vigny, Musset, Hugo, Baudelaire, Rimbaud, Verlaine, Mallarmé…) comme dans le domaine du roman (avec Stendhal, Balzac, Dumas, Hugo, Flaubert, Zola, Maupassant, Verne…) et dans une moindre mesure au théâtre avec le drame romantique et ses épigones (avec Musset, Hugo, Edmond Rostand…). Dans cet exposé nous traiterons, dans un premier temps, du réalisme puis

que les baroques mais ils perdent leur liberté dans les tragédies. Idéal de l’honnête homme (sociable, conversation, simplicité, savoir). Croient en l’existence d’une nature humaine, permanente et universelle. Imitent les auteurs de l’antiquité, analyses psychologiques, moralistes. But : plaire et instruire. Doctrines (abbé d’Aubignac) mises en forme par Boileau dans « art poétique ». Distinction et hiérarchie des genres, vraisemblance (3 unités), bienséance. Les lumières XVIIIe, courant européen

plusieurs critères. Tout d'abord, il présente des personnages traversant des situations empruntées a la vie quotidienne. Comme dans le roman Madame Bovary de Flaubert ou encore dans Les Rougon-Macquart de Zola. Ce qui permet au lecteur d'effectuer une analyse. L'auteur dresse aussi leur portrait comportemental dans l'intention d'inculquer au lecteur l'impression de réalité. Les lieux de l'action eux, appartiennent au monde reel. Le reel permet donc au lecteur de mieu apréhender et comprendre un roman.

de Gouges le discours est direct. Cette femme s’attaque à tous les hommes en les désignant par le pronom « tu » comme par exemple à la ligne 3 : «  Qui t’a donné le souverain empire d’opprimer mon sexe ? » pour que le locuteur soit concernés. On analyse également que dans le passage du récit de Voltaire le narrateur concède une partie de la thèse selon laquelle l’homme est supérieur aux femmes pour mieux la réfutés par la suite. Il est vrai que Madame de Grancey reconnait a la ligne 21 « qu’en général