Analyse Reflexive En Soins Infirmier

Compétence, Réflexivité, et Analyse de pratiques Quelles relations? Quelles traductions dans la formation? IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 1 Finalités de la formation (référentiel p.69)  Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant.  Construction progressive des éléments de la compétence IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 2 Définition de la compétence (rappel) (  selon le Répertoire

Code de la Santé Publique : « Les soins infirmiers (…) et en tenant compte de la personnalité de celle-ci dans ses composantes physiologiques, psychologiques, économiques, sociale et culturelle ». Le soignant doit donc adapter sa vision du soin par rapport à la culture du patient. Dans un premier temps, je vais présenter les différents modèles transculturels d’analyse. Puis dans un second temps, je vais décrire la situation de à analyser. Enfin, je vais analyser cette situation selon le modèle de

ANALYSE DE PRATIQUE - PRESCRIPTIONS MEDICALES Depuis l’instauration du nouveau référentiel infirmier définit par l'arrêté du 21 juillet 2009 lors de chaque stage deux analyses de pratiques sont à réaliser. Pour réaliser l’analyse de pratique ci-dessous j'ai utilisé : - La compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostiques et thérapeutiques - La compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle - La compétence 8 : Rechercher

La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

FORMATION La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

de l acte pédagogique L axe de recherche que j ai choisi de travailler, en concertation avec mon tuteur, est l observance des règles d hygiène lors des mises en situations professionnelles. Les modalités de ce travail consistent à réaliser une analyse contextualisée à partir de cette situation, de formuler des remarques, des questions et d en rendre compte à l oral au référent de stage. 1 Michèle ROKICKI IFCS X EVALUATION MODULE 5 31/03/2005 IFSI Y 1. 2. CONSTAT DE DEPART : ...

Médecine /SSR ------------------------------------------------- - Médecine : 10 lits ------------------------------------------------- - Soins de Suite et de Réadaptation en Hospitalisation complète : 35 lits ------------------------------------------------- - Soins de Suite et de Réadaptation en Hospitalisation de Jour : 2,5 places L’activité de Soins de Suite et de Réadaptation en hospitalisation complète et en hospitalisation de jour, accordée par l’Agence Régionale de Santé d’Auvergne

PÔLE, DE LA STRUCTURE, DE L’UNITE DE SOINS| Nom de l’établissement : Adresse : Pôle : Court séjourUnité de soins : UrgencesLocalisation dans l’établissement : Rez de chaussez| Typologie du stage :Courte durée Longue durée, soins de suite et de réadaptation q Lieux de vie q Santé mentale et psychiatrie q| Hospitalisation complète hospitalisation de semaine q Hospitalisation ambulatoire q hôpital de jour q Soins à domicile q autre :| Spécialité

un tuteur ou la posture réflexive. Je commence donc ce travail en présentant une situation vécue en stage et de cette situation en découlera un questionnement, j’ai poursuivi sur le cadre théorique et une synthèse du cadre de référence et législatif. J’ai ensuite fait une analyse des réponses obtenues lors d’un entretien avec un tuteur de stage. II. Présentation de la structure : La clinique de l'E est un établissement privé, conventionné, elle est spécialisée en soins de suite et en psychiatrie

compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins et la Compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle ANALYSE CRITIQUE DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE  Le modèle d’apprentissage utilisé par l’IDE est le béhaviorisme. ANALYSE CRITIQUE DE LA SITUATION D’EVALUATION Evaluation formatrice et formative CONCLUSION III – Proposition d’un autre modèle Modèle choisi Suite aux analyses critiques de la situation d’apprentissage et d’évaluation, notre