Accès direct à la mémoire

service informatique 1. 2.1 Personnel -9- 2. 2.2 Infrastructure -9- à -10- 3. 2.3 Développement -10- à -11- 4. 2.4 Organigramme du service informatique -11- à -15- Remerciements Je tiens à remercier Monsieur Pascal RUGGERI, directeur du service informatique, de m’avoir accueilli durant de cette période de deux ans, ainsi que Kankoué ARMAH, chargé de ma formation durant cette période. Je tiens aussi à remercier : - Rachel KERLANN, - Arnaud BUATHIER, - David FERREIRA, - Carole

langage C Michel Divay Professeur à l’université Rennes 1 2e édition Illustration de couverture : Lionel Auvergne Ce pictogramme mérite une explication. Son objet est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit, particulièrement dans le domaine de l’édition technique et universitaire, le développement massif du photocopillage. Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation

Comment apprendre à lire ? Quelles sont les différentes méthodes d'apprentissage de la lecture ? Quelle place donner à la compréhension ? Comment évaluer, remedier aux difficultés et aider les enfants dans la lecture ? Nous avons donc recherché dans Lire au cp (éduscol), Apprendre à lire à l'école de Goigoux et Cèbe, et le BO n°3 du 19 juin 2008 des réponses à ces questions. Qu'est ce que le savoir lire ? Au CP, il y a 3 grands domaines à travailler pour pouvoir aboutir à un savoir lire : 1

Aide-mémoire 05/02 Copenhague et Rome, 13 septembre 2002 INONDATIONS : conséquences sanitaires et mesures préventives Les inondations en chiffres Les inondations sont les catastrophes naturelles les plus courantes en Europe, et les plus coûteuses en termes économiques. Selon la base de données internationales sur les catastrophes EM-DAT1, 238 crues se sont produites en Europe entre 1975 et 2001. Au cours de la dernière décennie, 1940 personnes ont perdu la vie au cours d’inondations et 417

ordinateur exécute, l'une après l'autre, des instructions qui lui font lire, manipuler, puis réécrire un ensemble de données auquel il a accès. Des tests et des sauts conditionnels permettent de changer d'instruction suivante, et donc d'agir différemment en fonction des données ou des nécessités du moment. Les données à manipuler sont obtenues, soit par la lecture de mémoires, soit par la lecture de composants d'interface (périphériques) qui représentent des données physiques extérieures en valeurs binaires

DES SIGLES ET ABREVIATIONS AVANT-PROPOS INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU CAMPUS NUMERIQUE FRANCOPHONE (C.N.F.) CHAPITRE I : Historique et situation 1.1.Historique 1.2.Situation CHAPITRE II : Mission 2.1. Assistance à la recherche 2.2. Formation CHAPITRE III : Fonctionnement 3.1. Les services 3.2. Les ressources Humaines 3.3. Ressources matérielles 3.3.1.Matériel de travail 3.3.2. Fonds documentaire 3.4. Ressources financières DEUXIEME PARTIE : LA RECHERCHE

au contraire le propre de l’homme ?] - Y a-t-il un lien entre la cs morale et la cs psy ? [Entre cs morale et perception, on ne voit pas. Mais entre cs morale et cs de soi, oui : le choix moral, cad je jugement moral sur soi, nécessite un retour sur soi qui, sans cela, n’aurait pas forcément lieu. Cf. Muglioni, 43 : c’est la conscience morale (Gewissen) qui fait qu’il y a conscience de soi (Bewusstsein).] - Comment passe-t-on de la cs immédiate à la cs réfléchie ? [Le choix moral, l’échec de

autres équipements -------------------------- 24 Module 5 : Gestion de la plate-forme logicielle Cisco IOS -------------------- 31 Module 6 : Routage & Protocoles de routage ---------------------------------- 40 Module 7 : Protocoles de routage à vecteur de distance ---------------------- 48 Module 8 : Messages de contrôle & d’erreur TC/IP suite -------------------- 62 Module 9 : Dépannage de base d’un routeur ------------------------------------ 71 Module 10 : TCP/IP (niveau intermédiaire)

modeste travail  a : ← mes chers parents qui n’ont cessé de nous soutenir et continuent De nous entourer de leur tendresse. ← mes frères et sœurs et aux autres membres de la famille. ← Les personnes que j’aime et que nous respections très forts et mes Chers camarades. ← A mes formateurs : Mr Youssef Elkhiari et Mr Mustafa Fajal Pour leurs conseils Et ses explications constructives. ← Pour tout ce qui ont participé de prés ou de loin à la réalisation

qu’aucune garantie n’est donnée quant à son contenu, à tous points de vue, notamment véracité, précision et adéquation pour toute utilisation ; – il n’est procédé à aucune modification autre que cosmétique, changement de format de représentation, traduction, correction d’une erreur de syntaxe évidente, ou en accord avec les clauses ci-dessous ; – le nom, le logo et les coordonnées de l’auteur devront être préservés sur toutes les versions dérivées du document à tous les endroits où ils apparaissent