A Quoi Sert La Culture Générale

sont déroulées pendant le premier trimestre de cette année scolaire, différents groupes - composés de professeurs, de professeurs-formateurs et d’inspecteurs - ont réfléchi aux épreuves orales de l’EAF, aux questions qui devront être posées, à leur formulation et à leurs fonctions. La note qui suit reprend l’essentiel de ces travaux. Elle propose aux examinateurs une liste non limitative d'exemples de questionnements possibles. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs

Journée des langues CDDP33 24 novembre 2010 Annie LHERETE, inspecteur général de langues vivantes 1 Le document authentique en classe de langue Pourquoi ce sujet ? Le titre de cette intervention est révélateur d’une nouvelle difficulté à penser, à calibrer et à exploiter ces « choses diverses »qui proviennent de tous horizons à partir desquelles le professeur bâtit des cours, des séquences ou des scénarios. Il est révélateur de constater que le mot document est aujourd’hui en compétition

sait aller à l’essentiel) et ordonnée (un plan logique, bien construit, avec des connecteurs logiques nombreux) de plusieurs documents ( 4 à 6 en général). Ces documents peuvent être soit des textes (littéraires, journalistiques…) soit des représentations (photographies, dessins humoristiques, tableaux de statistiques…). Longueur de la copie : 5 pages au maximum (la synthèse doit être concise) Introduction : 1 quinzaine de lignes Développement : 3 bonnes pages Conclusion : de 15 à 20 lignes

des matières Introduction I- Définition des concepts a)- Le multiculturalisme b)- La philosophie II- Fondements du multiculralisme. III- Contribution de la philosophie dans l’intervention multi culturaliste. a)-Dans la politique. b)-Dans la liberté culturelle. IV- Deux politiques favorables de la liberté culturelle. a)- L’éducation multi culturelle. b)- L’autonomie. V- Aspects critiques.

TPE. Cela s’est donc produit de manière quelque peu hasardeuse, et je reconnais avoir par la suite parfois regretté ce choix. Néanmoins, j’ai fini par m’attacher à Pierre et Etienne, par leur enthousiasme débordant et leur optimisme omniprésent. En effet, même si j’étais la plus travailleuse du groupe, j’ai été tentée de baisser les bras à maintes reprises, tandis que les deux autres voyaient toujours le côté positif des choses. Etant tous les trois des élèves de 1èreS, nous sommes rapidement tombés

la fabrication d’une œuvre de l’image doivent être identifié et nommé : Le support : ce qui sert de support à l’œuvre, ce sur quoi elle est produite (papier, toile, bois, carton, mur, etc.…) Le format : les dimensions de l’œuvre, qu’elle soit plate (tableau, dessin) ou en volume (sculptures, construction). Le médium : le ou les matériaux utilisés pour couvrir le support : gouache, peinture à l’huile, à l’acrylique, pastels, crayons, feutres, papier, photos, … Les outils : ce sont les intermédiaires

fait contraire à la vérité, ou encore la dissimulation de la vérité (dans ce dernier cas on parle plus particulièrement de mensonge par omission). Il ne faut pas le confondre avec la contre-vérité, qui désigne simplement une affirmation inexacte, sans préjuger du fait que son auteur le sache ou non. Le mensonge est une forme de manipulation qui vise à faire croire ou faire faire à l'autre ce qu'il n'aurait pas cru ou fait, s'il avait su la vérité. En général, le mensonge s'oppose à la véracité (le

Culture Générale Culture Générale Karl POPPER : La théorie de la falsifiabilité Karl POPPER : La théorie de la falsifiabilité obstinément d’éliminer toutes les autres questions. Il rend donc son test aussi sensible que possible eu égard à cette question précise, mais aussi insensible que possible eu égard à toutes les autres questions qui y sont associées”. Karl POPPER : La théorie de la falsifiabilité Etude de texte I. Le problème de la falsifiabilité et l’induction. Ce qui

97 pour l’Allemagne ou la Finlande, la France ne fait pas honneur à la langue de Shakespeare. Depuis « My Taylor is rich » les méthodes semblent avoir pris un coup de vieux. La génération Dexter saura-t-elle faire remonter la moyenne ? Une blague qui a le mérite d’annoncer la couleur. La réputation du Français nul en anglais n’est plus à faire. Au vu des résultats mondiaux du Toefl 2009, nous serions 69e sur 109 pays. Un classement à nuancer selon le directeur France d’ETS Global –Educational Testing

Devoir Maison Couleurs et Arts Exercice n°1 : Couleurs et arts Les couleurs représentées sur la figure 1 ci-contre ne sont pas disposées de façon quelconque. 1. a. Comment appelle-t-on un tel cercle ? b. A quoi sert-il ? c. Que peut-on dire des couleurs verte et magenta situées l'une en face de l'autre ? d. Lorsqu’elles sont bien dosées, que donnent en synthèse additive et soustractive les couleurs situées l’une en face de l’autre de ce cercle ? Comme de nombreux peintres