évaluation français CE1 p5

560 mots 3 pages

valuation de franais CE1 priode 5 Grammaire les accords dans le groupe nominal la phrase interrogative 1) Complte les groupes nominaux avec un dterminant. Exemple grandes fuses( tes grandes fuses ami gentil lves srieux voisine bavarde grands frres mchant voleur 2) Complte les groupes nominaux avec un nom. Exemple les beaux ( les beaux avions une svre une jolie ta meilleure .. un gourmand un magnifique 3) Rcris ces groupes nominaux au pluriel. Exemple un long voyage ( des longs voyages un animal sauvagemon pirate prfrun cheval rapidele paysage ruralce beau bateau 4) Transforme ces phrases en phrases interrogatives en utilisant la formule est-ce que. Exemple Vous aimez lire.( Est-ce que vous aimez lire Elles font leurs devoirs.Tu vas dans la cuisine.Nous restons la maison.Je pense aux vacances.Il achte du chocolat. 5) Transforme ces phrases en phrases interrogatives en mettent le verbe au dbut. Exemple Vous aimez lire. ( Aimez-vous lire Il dort profondment.Vous roulez vite.Il fait beau.Nous voulons boire.Tu viens avec moi au zoo. Conjugaison conjuguer les verbes du 1er groupe tre et avoir au futur 1) Complte les phrases avec le pronom personnel qui convient. Demain, mangerons le gteau danniversaire. allumera les bougies. Puis, joueras avec tes cadeaux. Enfin, rangerez les assiettes et les verres. 2) Relis le sujet au verbe qui correspond. Romane couterez les bruits de la rue. Je montera dans la charrette. Vous senvoleront pour lAmazonie. Les deux enfants dessinerai un loup tout noir. 3) Complte la phrase avec le verbe indiqu conjugu au futur. (chanter) Bientt, vous des chansons sur les animaux. (danser) Demain, elle pour nous faire plaisir. (parler) Tu trs fort pour quils entendent bien. (commencer) Nous lexercice dans 5 minutes. (jouer) Je la poupe. (habiter) Aprs le

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Debut oral littérature jeunesse crpe
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..... Rien n'était plus comme avant: de nouveaux animaux, du jamais vu au Zoo! Si j'ai choisi de vous lire cet extrait, c'est parce qu'il marque la rupture entre les deux grandes parties du texte que sont la présentation de la situation avec l'élément perturbateur et la quête, lors de la lecture avec de jeunes élèves c'est là où je m'arrêterai. Passons donc à l'étude des….

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ok ok
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Le chevalier azur et la dame du Verger et la dame du Verger
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Je trouvais que ça m'offrait plus de liberté. J'espère que ça vous aura….

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Les enfants du sabats
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1. Il montre le côté religieux très croyant. Les enfants qui sont près de la religion mais qui sont également pris dans le monde la sorcellerie. 2. (p.18)….

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Jeanne fille du roy
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Leur nourriture était tous jours mis dans des cuvettes. Alors si on les relâches dans la nature ils vont mourir de faim. Somme toute. On ne doit pas aller au zoo pour….

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DM La Cerisaie
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Il a une trentaine d’années, mais se fait vieillissant, d’où son surnom « l’Eternel étudiant ». Il veut se construire un avenir et une meilleure société. - Lioubov est une femme d’environ 40 à 50 ans. C’est la propriétaire de la Cerisaie, qu’elle sera obligée de vendre. Elle est veuve.….

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Commentaire de texte : voltaire l’ingénu (ligne 1 à 28-29 è« affaire »)
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Pour rencontrer une si noble personne il s’adresse tout d’abord au porteurs qui l’on amené « dans la cours des cuisines » (ligne 1), donc à l’endroit le plus bas dans l’échelle Versaillaise. Les porteurs, naturellement, « lui rient au nez » (ligne 3). Ce qui a pour effet de vexer l’ingénu qui essayera de restaurer son honneur en les corrigeant. Ce qui montre bien qu’un étranger à Versailles ne connaissant pas les rouages du système se trouve au plus bas de l’échelle quelque soit son origine….

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Kyogaru
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2 Expliquez les passages suivants : a. « c'est notre amour de la vérité qui nous trompe principalement » b. « à considérer les choses humainement, toute erreur est belle » 3. L'erreur peut-elle être un guide pour la vérité ? Explication de texte: Question 1) La thèse de l'auteur se situe à la fin du texte en commençant à partir de la ligne 10: «Selon mon opinion, un sot n'est point tant un homme qui se trompe qu'un….

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À propos d'horace
264 mots | 2 pages

On me tordait, depuis les ailes jusqu’au bec, Sur l’affreux chevalet des X et des Y ; Hélas, on me fourrait sous les os maxillaires Le théorème orné de tous ses corollaires ; Et je me débattais, lugubre patient Du diviseur prêtant main-forte au quotient. De là mes cris.….

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La possibilité que nous avons de choisir, met en lumière le fait que chacun d’entre nous dispose d’une liberté. Il est vrai que certaines décisions sont difficiles à prendre, même celles qui peuvent paraître les plus simples. C’est pourquoi certaines personnes refusent purement et simplement de choisir, préférant renoncer à leur liberté et laisser d’autres les faire a leur place. Mais, d’abord, qu’est ce que la liberté ? Pourquoi vouloir renoncer à sa liberté ?….

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Peut-on ôter à l’homme sa liberté ?
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Peut-on ôter à l’homme sa liberté ? Tout d’abord, nous allons définir ce qu’est la liberté : « c’est la faculté d'agir selon sa volonté en fonction des moyens dont on dispose sans être entravé par le pouvoir d'autrui ». La liberté désigne la possibilité de pouvoir faire ce que nous voulons, ce qu’il nous plait, sans aucune contrainte extérieure. Pour être libre, il faut pouvoir faire un choix entre plusieurs possibilités.….

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Cela restreint un peu nos libertés. Mais cela se comprend. La….

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Fiche des contenus matière Connaissances préalables des élèves ou pré-requis. Verbe, sujet, adverbe, préposition, adjectif. Savoirs abordés On reconnait les CDV par le fait que le verbe dont ils dépendent ne peut pas être dédoublé (par une des expressions « et cela se fait / se passe ») Le complément direct du verbe peut être : un groupe nominal →….

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