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503 mots 3 pages

TP 1 PAGE 1/4SL2TP n°1 : Vitesse de propagation du son dans l’airCycle terminale
Tronc communCapacitésConnaissancesMesurer la vitesse de propagation d’un son dans l’air. Connaitre la relation : v = Situation
Lors d’un orage, le tonnerre et l’éclair se produisent simultanément dans les nuages : l’éclair est dû au passage d’un courant électrique de forte intensité entre le nuage et le sol. Ce courant électrique (la foudre) chauffe brutalement la colonne d’air et provoque sa dilatation, ce qui produit un bruit très fort : c’est le tonnerre.
Une personne souhaite connaître la distance entre elle et le lieu où a éclaté un orage. Pour cela, elle a compté 5 secondes entre le moment ou elle a vu l’éclair et le moment ou elle a entendu le tonnerre.
Problématique
:

A quelle distance de cette personne l’orage a-t-il éclaté ?

I- Analyse/Hypothèse
1. Comment expliquez-vous le retard de la perception du tonnerre par rapport à l’éclair ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Proposer une méthode pour répondre à la problématique. …afficher plus de contenu…

Déterminer à l’aide du pointeur la durée ( t que le son a mis pour se propager jusqu’au capteur son.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Calculer la vitesse du son v dans l’air.

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Réaliser deux nouvelles mesures avec des distances d différentes.

d (m) 1 ( t (s) 4. Comparer les différents résultats obtenus.

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286 mots | 2 pages

TP 4 : la distinction entre la matière vivante et matière inerte But : découvrir quels sont les éléments chimiques qui composent les êtres vivants et comparer cette composition à celle du milieu de vie. Planète terre bactérie blé homme Fe 35 C 50 C 24 C 18 O 30 H 8 H 9 H 10 Si 15 O 20 O 64 O 65 Mg 13 N 14 N 0,8 N 3 Ni 2,4 P 3 Si 0,7 Ca 2 S,Ca,Al,C,H,N <2 % chacun K,S,Na,Mg,Ca <1 % chacun K,S,P,Na,Mg,Ca <1 % chacun K,S,P,Na,Mg <1 % chacun Doc 2 : composition chimique….

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2373 mots | 10 pages

GAVOILLE Joseph LATEULADE Franck Lundi 04 Novembre 1996 Groupe 1 Binôme 3 T.P. Matériaux 3 I. But du T.P : Construction du diagramme de phases des alliages de Pb-Sn par ANALYSE THERMIQUE SIMPLELe but du T.P. sera de déterminer expérimentalement les courbes du solidus et du liquidus des alliages Pb-Sn et d’en déduire la composition du point d’eutexie. § Définition : Eutectique(origine grecque « qui fond bien ») : se dit d’un mélange dont la température….

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573 mots | 3 pages

TP 2 : Le fonctionnement de l’appareil reproducteur mâle et son contrôle. A partir de la puberté, les testicules produisent en permanence, les spermatozoïdes et la testostérone. Cette hormone provoque des changements physiques (caractères sexuels secondaires) mais elle est nécessaire aussi à la production des spermatozoïdes. Activité 1 : Le double fonctionnement de l’appareil reproducteur masculin. Travail à réaliser : 1)Réaliser l’observation microscopique d’une coupe transversale….

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745 mots | 3 pages

1- Lire les rappels théoriques spécifiques à chaque manipulation. Des QCM pour chaque TP sont disponibles sur Moodle pour vous aider à contrôler vos connaissances avant le TP. L'alpha amylase peut catalyser l'hydrolyse de l'amidon car le ΔG' dans les conditions de départ est négatif. Le choix de travailler dans les conditions de vitesses initiales est liée à l'hypothèse qu'au début de la réaction on peut négliger la réaction E+P ->ES Comme on quantifie l'Iode fixé sur l'amidon et pas l'amidon….

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824 mots | 4 pages

1 spé, TP lymphocytes T cytotoxiques Extrait du bulletin du réseau Sentinelles du 26/12/2022 au 01/01/2023 : Réseau Sentinelles > France > Accueil (jussieu.fr)La surveillance des IRA (infections respiratoires aiguës) a pour objectif le suivi des épidémies de COVID-19, de GRIPPE ainsi que celles dues aux autres virus respiratoires saisonniers.En France métropolitaine , pendant la semaine 52 de 2022 (2022s52), le taux d’incidence des cas d’infection respiratoire….

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975 mots | 4 pages

1ère SPE THEME : MOUVEMENT ET INTERACTIONS Chapitre n°11 : TP : Pression dans un fluide I. Loi de Boyle-Mariotte En montagne, un randonneur effectuant une ascension observe que le volume de son paquet de chips augmente et que la pression atmosphérique affichée sur son altimètre diminue. Comment varie le volume d’un gaz lorsque sa pression varie à température constante ? Introduire un volume d’air dans la seringue puis la relier au manomètre. 1- Faire varier le volume V et noter la pression….

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509 mots | 3 pages

TP n° 1 : L’ADN, support de l’information génétiqueTP n° 1 : La vision, une construction cérébrale Problème scientifique : Comment le traitement cérébral de la vision d’un objet permet il d’en distinguer la couleur. Moyens mis en œuvre : utilisation du logiciel « Eduanatomist » Une région précise du cerveau, sur la partie occipitale, reçoit messages des 2 yeux. Cette zone est le cortex visuel primaire. L’IRM (Imagerie à Résonance Magnétique) est une technique d’exploration fonctionnelle, qui….

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TP 3 SVTTP3 : les mouvements des masses d'eau Activité 2 : Je pense que la différence de température entre deux villes situées sur la même latitude pourrait être liée à des différences de vents dominants sur deux parties du globe distinctes. Mais également que cette différence pourrait possiblement être liée à l'influence des astres sur les masses d'eau comme par exemple l'influence de la lune sur les marées. Lors de l'expérience nous avons placé deux tubes contenant l'un de l'eau chaude mise en….

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16/05/2023 | 1 sur 2 Binôme 1 : CARRE Camille Binôme 2 : GANDAROV Imana Binôme 3 : BAILA Romaissa Classe : TG2 – TG4 Compte rendu de TP de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) TP : L’ouverture d’un océan Problème à résoudre : On cherche à recenser les différents arguments et indices en faveur de l’ouverture et mise en place d’un océan. Démarche suivie pour répondre au problème (stratégie, présentation des résultats, interprétation, …) : L’ouverture et la mise en place d’un….

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TB PVNoms du binôme : 1. ………………………………………………… 2. ………………………………………………… TP mise en évidence des constituants du lait, du pain et de l’œuf Matériel : lait caillé sulfate de cuivre pain soude concentrée œuf….

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