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La multiplication et la croissance bactérienne .Reproduction et croissance bactérienne . Eléments favorables à la reproduction bactérienne Lire le document ci-contre et citer les éléments favorables à la multiplication bactérienne: La saleté L’eau une température favorable Ainsi lorsque les conditions de vie sont favorables la bactérie se reproduit . Séance 3.1: Mode de reproduction des …afficher plus de contenu…

Le temps de génération est : c’est le temps que met une bactérie mère pour se dédoubler en deux bactéries filles ou temps nécessaire au doublement de la population .Consigne : Compléter les exercices et les phrases proposée ci-dessous puis en déduire la définition du temps de génération .Afin de définir l’origine d’une colonie bactérienne observer le schéma ci-contre et compléter la phrase ci-dessous :1 colonie bactérienne est issue d’une cellule : cellule mère1 individu 1 colonieActivité 2 : Le taux de croissance Le taux de croissance bactérien est : le nombre de divisions par heure .Dénombrer le nombre d’individus présents à chaque génération: A= 1 B= 2 C=4 D=8Que fait la population à chaque génération : Sur le graphique 2 , indiquer d’un trait vert le temps séparant 2 divisions successives .Puis à l’aide de l’échelle du graphique indiquer le temps qui sépare : A de B= 30 …afficher plus de contenu…

Nombre de bactérieheuresEntrainement : Courbe de croissance bactérienne Phase de latence phase de croissance Phase stationnaire Phase de déclin Consigne : Nommer les 4 phases de la courbe de croissance :Activité 2 : Interprétation de la courbe de croissance bactérienne .N° 1 Latence = Adaptation des bactéries au milieu.N° 2 Croissance = Croissance intense avec un taux de croissance maximal et constant.N°3 Stationnaire = Arrêt de la croissance car présence de déchets toxiques et épuisement du milieu nutritif ..N°4 Déclin = Le nombre de bactéries mortes est de plus en plus important..Consigne : Relier chaque numéro à la bonne interprétation .Nommer chaque étape .Consigne : observer la courbe ci-contre et relier par des flèches chaque phase de

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    | |[pic][pic][pic] | |En tirant les informations essentielles des figures, donnez le phénotype des clones 1 à 4. Le signe + indiquera que les bactéries sont capables de | |synthétiser l'élément: exemple [T+], le signe - qu'elles en sont incapables: exemple [T-]. | |Si une bactérie se développe sur le milieu….

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    Notre mission consiste donc à trouver un modèle mathématique général permettant de choisir quelle(s) est (sont) la (les) bactérie(s) adéquates pour l'utilisation de ce bio-capteur, sachant que leurs produits ne doivent pas être exposés à température ambiante (25°C) pendant plus de 10h. II) Matériel et méthodes : Pour élire la (ou les) meilleure(s) bactéries nous disposons de quatre bactéries pour faire des expériences (sur 5 ou 30 heures) dans un laboratoire virtuel, et de vingt bactéries avec une liste de leurs caractéristiques (leur nombre initial N0, le taux d’accroissement maximum r et la capacité limite K). En observant la croissance de chaque bactéries dans le laboratoire virtuel nous pourrons établir des modèles mathématiques pour chacune et sûrement parvenir à un modèle général. Il va de soi, que….

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