Introduction. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.).
Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assorti des mesures d'accompagnement décidées par la Commission des droits et de l'autonomie (C.D.A.). La scolarisation peut être individuelle ou collective, en milieu ordinaire ou en établissement médico-social. Dans un premier lieu nous allons rencontrer les aménagements dans le parcours scolaires de l’enfant puis le parcours de formation et enfin les différents dispositifs de scolarisations. En dernier lieux nous allons présenter le témoignage qui permet de prendre conscience des difficultés rencontrées par une mère de famille dans un témoignage.

Comment l’intégration des handicapés à l’école se passe-elle ? Quelles sont les solutions ? Comment les aider ?

1-Aménagement des parcours.
- Auxiliaires de vie scolaire :
Pour tout élève présentant un handicap, l'ensemble des dispositifs de scolarisation, collectifs ou individuels, permet la construction de parcours de formation au sein desquels les personnels, assistants d'éducation ou emplois vie scolaire exercent les fonctions d'auxiliaires de vie scolaire (AVS). Le dispositif de continuité de l’accompagnement des élèves handicapés mis en place