Certes il nous a été demandé de « faire court » pour toute proposition que nous aimerions déposer sur le site de la concertation.
Mais ce dossier est bien trop important, trop « sensible » comme le disait Luc Châtel qui a jeté l’éponge et a refusé de le faire aboutir après avoir lancé une opération médiatique de grande envergure pour conduire une consultation Grand Public autour de ce seul dossier qui a duré un an. On ne peut donc pas ne pas lui accorder la place qui lui revient et on doit s’autoriser à y apporter toutes les données nécessaires à acquérir par l’ensemble des acteurs, telle une culture commune, pour s’assurer de bien l’appréhender.
En fait je m’appuie sur un entretien récent du ministre Vincent Peillon, au Café Pédagogique, pour me lancer dans des explications qui me semblent primordiales si on veut réellement aller jusqu’au bout de la réflexion à mener pour réorganiser intelligemment les temps de vie des enfants.
« Il faut reconstruire cette maison sur des fondements solides si l’on veut que tous les élèves réussissent », a-t-il déclaré, c’est exactement ce que je pense.
À propos de l’implication des collectivités locales dans la refondation, il affirme que « … pour les rythmes (enter autres, nda), l’Éducation nationale doit travailler en étroite collaboration avec elles, c’est essentiel », à nouveau, j’approuve totalement.
Puis, « l’objectif de la refondation c’est de changer l’École pour permettre la réussite de tous les élèves. C’est un objectif très clair. Cela suppose de trancher de grandes questions courageusement et de traiter des problèmes que l’on a mis sous le tapis pendant trop longtemps, comme le temps scolaire ». J’applaudis des deux