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COMMENT TRAITER L’ETUDE DE CAS ?
L’étude de la région où est situé l’établissement doit être menée sur plus de la moitié du temps imparti à la question, soit environ 3 ou 4 heures. Il existe deux façons de traiter cette étude de cas : soit en un bloc lors du traitement de cette question en début d’année ; soit en lançant le travail en début d’année et en le reprenant ensuite pour l’enrichir à travers, par exemple, des rencontres d’acteurs régionaux ou des visites de terrain.
L’étude de cas sur la région où est situé l’établissement peut être menée en quatre moments principaux, permettant d’envisager :
- les caractéristiques de la région, ses spécificités, son identité ;
- l’organisation de l’espace régional : c’est l’occasion de localiser et de hiérarchiser les principales zones de peuplement et d’activités, d’étudier l’armature urbaine et les réseaux de communication, de souligner le rôle joué par les grands ensembles naturels (en discutant des contraintes ou des risques, mais aussi des potentialités et des ressources) ;
- les grands projets d’aménagement en cours ou prévus et les acteurs qui les conçoivent, les financent et les utilisent ;
- une réflexion sur la place de la région étudiée en France et en Europe : en confrontant les points de vue émanant de différentes sources et en adoptant une vision critique, on met en lumière les forces et les faiblesses de la région, dans le cadre national comme dans le contexte européen, en matière de compétitivité, de cohésion sociale et de développement durable.
Cette étude conduit à la réalisation d’un croquis de l’organisation de l’espace de la région, qui met en perspective les dynamiques observées et dessine les lignes de force du territoire régional. Un schéma pourra être demandé le jour de l’examen.
- Quelles sources et quels documents utiliser pour l’étude de cas ?
Si l’on ne peut pas faire seulement appel, pour cette étude de cas, au manuel utilisé habituellement en classe dans la mesure où