L'autisme

1488 mots 6 pages

L'autisme

Définition
«L'autisme» vient du grec et se compose des mots:
«autos» = qui signifie «soi-même» et «isme» = «l'état».
Il décrit donc une forme de repli sur sa vie intérieure.

L'autisme ou, plus généralement, les troubles du spectre autistique sont des troubles du développement caractérisés par une interaction sociale et une communication anormale, avec des comportements restreints et répétitifs.

L'enfant va s'isoler du monde extérieur, va s'enfermer à l'intérieur d'une coquille.
Les symptômes sont généralement détectés par les parents dès les deux premières années de la vie de l'enfant. Les garçons sont touchés plus fréquemment que les filles.

La sévérité et la forme des troubles varient grandement d'un enfant à l'autre. Ces troubles, qui durent toute la vie, peuvent être associés à d'autres handicaps.

Symptômes
Restriction de la communication (verbale et non verbale):
Les enfants autistes ne parviennent pas ou très rarement à entrer en contact avec d'autres personnes.
Les bébés ou les nourrissons ne réagiront pas aux sourires, aux jeux vocaux ou aux autres stimuli ou activités dans leur environnement immédiat.

Manque d'intérêt pour le contact avec d'autres personnes:
Souvent, les sujets autistes ignorent leur entourage et les sentiments des autres.
Par exemple, lorsque quelqu'un fait signe de la main pour dire au revoir, l'autiste ne répondra pas à ce geste.
Les relations à autrui se construisent très difficilement. Un enfant autiste va donc très rarement intégrer d'autres enfants dans ses jeux.

Centres d'intérêts et activités limités :
De nombreux enfants autistes ne supportent pas les irritations visuelles et auditives. Ils ne sont pas en mesure de comprendre le monde « normal » et de communiquer, ce qui favorise le repli sur leur « propre monde ». Ils sont souvent irrités en cas de changement.

D'autres troubles et comportements sont associés à l'autisme et se caractérisent par : des troubles du sommeil, de

en relation

L'autisme et la méthode a.b.a
3349 mots | 14 pages

Cependant les études ne sont pas suffisantes pour définir la ou les causes de l’autisme. Justement, c’est ce vide scientifique, ce manque de réponses claires, qui explique la diversité des approches explicatives et des prises en charge du syndrome. En nous intéressant aux enfants autistes en Équateur, nous avons découvert que ceux-ci reçoivent difficilement une aide spécialisée et que les familles ont souvent peur d’accepter que leurs enfants sont touchés par le syndrome.….

montre plus
L'autisme
517 mots | 3 pages

TP de chimie ; livre p.170 Préparation d’une solution de concentration donnée en ions I-Observer et expliquer l’étiquette d’un flacon 1°)Que signifie le terme « hexahydraté ? Le terme hexahydraté signifie « hydraté 6 fois ».….

montre plus
Mana
2510 mots | 11 pages

Quelles seront ses attentes ? Comment va-t-il être accueilli ? Quelles seront ses premières questions ? ... Il convient donc de quitter la structure organisée de l’entreprise et d’enfiler la tenue du nouveau ; en clair, ne pas chercher à coller à l’organisation de l’entreprise dans une plaquette, mais organiser l’information en fonction de la démarche de recherche et des besoins du nouveau. * Actuel.….

montre plus
Dossier thématique - communication non-verbale (sans les pièces)
3532 mots | 15 pages

"Les 5 sens des handicapés sont touchés mais c'est un 6e qui les délivre ; bien au-delà de la volonté, plus fort que tout, sans restriction, ce 6e sens qui apparaît, c'est simplement l'envie de vivre." Grand corps malade. Lors de mon stage, l'équipe et moi-même nous sommes interrogés sur les capacités communicatives d'un public souffrant de handicaps mentaux divers. L'observant dans le cadre de la vie quotidienne et des activités organisées au sein de l'établissement, j'ai pu constater des disparités concernant leur facultés de communication, aussi bien dans leurs démarches relationnelles que dans leurs capacités individuelles de compréhension. Dans ce contexte, il parait alors ardu pour la personne handicapée de s'approprier son projet de vie et d'en devenir son….

montre plus
Module 5 aide soignante
2904 mots | 12 pages

Cette dernière “correspond à l’expression du visage et aux postures du corps que l’on adopte : c’est le langage du corps.” La communication non verbale passe ainsi par le regard, les mimiques ou encore la gestuelle ».2 Dans ma situation, la difficulté de communication se situais au niveau du canal utilisé, puisque Mr L. est sourd et je ne signe pas. La communication verbale était donc impossible. La communication non-verbale était donc la seule option.….

montre plus
Dc1connaissance de la personne
1389 mots | 6 pages

La communication est plus rare, due aux troubles du langage (difficulté à trouver les mots). Les centres d’intérêts se réduisent, il y’a une perte d’activité, de loisir du à l’indifférence. La personne devient passive. Il peut survenir chez certaines personnes de l’agressivité physique et verbale, qui fait que la personne rejette l’entourage. Cette….

montre plus
Tpe-l'autisme
426 mots | 2 pages

Certaines sont indifférentes aux personnes qui les entourent et sont donc souvent isolées. D’autres prennent peu d’initiative pour établir un contact, mais se laissent néanmoins approcher. -D’autres encore sont, au contraire, très actives socialement, mais leur relation avec autrui est qualifiée d’étrange. Ces difficultés se manifestent dès le plus jeune âge.….

montre plus
Cnsa autisme
36700 mots | 147 pages

la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), en collaboration avec l’Association nationale des centres de ressources pour l’autisme (ANCRA) et l’association nationale des centres régionaux pour l’enfance et l’adolescence inadaptée (ANCREAI), cette journée a rassemblé 185 participants, directeurs et professionnels des MDPH et des CRA, des services des conseils généraux et des directions régionales et départementales des affaires sanitaires et sociales, mais aussi représentants des associations de personnes avec troubles envahissants du développement et de leurs familles. Les centres ressources pour l’autisme, à présent implantés dans chaque région et les maisons départementales des personnes handicapées doivent concourir ensemble à une meilleure reconnaissance des handicaps résultant de troubles envahissants du développement (TED) et contribuer à répondre aux besoins spécifiques des personnes, enfants et adultes, qui en sont atteintes. La rencontre a constitué une journée technique d’échanges visant à valoriser et promouvoir les complémentarités et les pratiques de coopération, à partir des attentes exprimées par les personnes TED et les familles, afin de construire des….

montre plus
L'autisme
73211 mots | 293 pages

Edmond MARC Christine MIRABEL-SARRON, Bernard RIVIÈRE Christine MIRABEL-SARRON, Luis VERA Henri PAUMELLE Le rôle du corps en psychothérapie Martine RUSZNIEWSKI Le Groupe de parole à l’hôpital SAMI-ALI et al. Manuel de thérapies psychosomatiques Bertrand SAMUEL-LAJEUNESSE, Christine MIRABEL-SARRON, Luis VERA, Firouzeh MEHRAN et coll.….

montre plus
autisme
1321 mots | 6 pages

Service de Réadaptation médicale 1er janvier 2007, 2 sites Hôpital de Loëx Hôpital de Bellerive (ex : CESCO) Infirmières adjointe de la responsable des soins (IARS) Mme A-M. Krummenacker Mme H. Guisado Médecin Chef de Service, Dr H. Vuagnat Service de Réadaptation médicale 2 sites Hôpital de Loëx Hôpital de Bellerive (Ex -CESCO) Unités de réadaptation médicale : 97 lits Fin de traitement : 108 lits Unités de réadaptation médicale :….

montre plus
Aba autisme
6802 mots | 28 pages

Session du 19 Octobre 2007 4 Centre de Ressources Autisme Ile de France Les enquêtes récentes sur les prises en charge: - Rapport ANCREAI: « Etude méthodologique sur la mesure et l’analyse des besoins des personnes atteintes d’autisme et de troubles envahissants du développement », décembre 2005 - Rapport ORS, CRALR, CREAI LR: « Les enfants et adolescents atteints de troubles envahissants du développement (autisme ou troubles apparentés) », sept 2006 - Etude ORS, CRA LR: « Enfants et adultes atteints de TED en Languedoc-Roussillon: Etat de santé et prise en charge ». - Étude CREAI LR, ORS, DGAS, CRA LR: « Accueil en établissement et services des enfants et adolescents atteints de TED: recensement des pratiques d’accompagnement et intervention ». A Baghdadli, juin 2007 - Rapport INSERM: « Psychothérapies, trois approches évaluées », 2004 Session du 19 Octobre 2007 5 Centre de Ressources Autisme Ile de France Rapport ANCREAI: « Etude méthodologique sur la mesure et l’analyse des besoins des….

montre plus
Cftmea
10826 mots | 44 pages

Bien que n'appartenant pas strictement au registre psychotique, on y fera figurer également des troubles thymiques de l'adolescent, dont la sévérité et la massivité obèrent temporairement le rapport au réél. 1.0 Psychoses Précoces (Troubles envahissants du développement)1.00 Autisme infantile précoce - type Kanner1 ° Début généralement au cours de la première année avec présence des manifestations caractéristiques avant l'âge de 3 ans.2° Association de :- troubles majeurs de l'établissement des relations interpersonnelles et des relations sociales.- altération qualitative de la communication (absence de langage, troubles spécifiques du langage, déficit et altération de la communication non verbale).- comportements répétitifs et stéréotypés avec souvent stéréotypies gestuelles ; intérêts et jeux restreints et stéréotypés.- recherche de l'immutabilité (constance de l'environnement)- troubles cognitifs Exclure :- les autres psychoses de l'enfant- les déficiences intellectuelles dysharmoniques- les démences-….

montre plus
l'autisme
3408 mots | 14 pages

Table des matières Introduction 3 I. Qu’est-ce que l’autisme ? 4 II. La scolarisation des enfants 6 III. L’inclusion des enfants 7 IV. Les bons et mauvais élèves 9 Conclusion 12 Bibliographie et Sites internet 13 Introduction D’un point de vue de pure idéologie républicaine, l’école est vouée à la démocratie depuis la loi de Jules Ferry du 28 mars 1882.….

montre plus
L'autisme
7361 mots | 30 pages

SOMMAIRE  Introduction  Description 1) L’autisme et les troubles envahissants du développement 2) L’autisme 3) L’évolution à long terme des troubles autistiques 4) Une approche cognitive de l’autisme  Épidémiologie  Diagnostic  Traitement 1) La Thérapie d'Échange et de Développement : la méthode TED 2) Les méthodes éducatives spécifiques : le programme TEACCH 3) L‘approche sensorimotrice 4) L’Analyse Comportementale Appliquée : ABA 5) La méthode PECS (Picture Exchange Communication System) 6) L’approche Tomatis 7) Le traitement Lovaas (Young Autism Project)….

montre plus
La grh
551 mots | 3 pages

Les relations avec les autres services A coté des obstacles relevés lors de l’analyse des deux thématiques précédentes, il est possible de dire que le principal handicap selon le directeur Generali est l’absence d’une volonté dans le travail accomplit et d’un manque de communication entre les employés . En effet, cette absence a été citée à maintes reprises. Les interviewés considèrent que les difficultés de communication sont du à « l’absence….

montre plus