1 - Évaluation de l’écrit (durée 2 heures) - notée sur 20 points
La compréhension de l’écrit (10 points au demi-point près) est évaluée à partir d’un texte emprunté à des œuvres littéraires ou à la presse écrite, qui renvoie à telle ou telle des notions du programme culturel de la classe terminale sans exiger des connaissances trop spécifiques. Ce texte peut être narratif, descriptif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est rédigé dans une langue accessible sans lexique spécialisé. Sa longueur n’excède pas 50 lignes (ligne s’entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et ponctuations).
Les tâches demandées au candidat, diversifiées et graduées, visent à vérifier son aptitude : LV1 | LV2 | - à identifier le sujet ou la thématique générale du texte ;
- à repérer dans le texte une information importante concernant un thème ou une problématique donnés ;
- à comprendre les événements ou informations essentiels présents dans le texte.
(niveau A2 du CECRL) | - à identifier le sujet ou la thématique générale du texte ;
- à repérer dans le texte une information importante concernant un thème ou une problématique donnés ;
- à comprendre les événements ou informations essentiels présents dans le texte.
(niveau A2 du CECRL) | - à comprendre les liens logiques ou chronologiques entre les informations ou événements relatés dans le texte ;
- à comprendre les motivations et réactions des personnages, du narrateur ou de l’auteur quand elles sont clairement exprimées ;
- à comprendre les conclusions d’une argumentation.
(niveau B1 du CECRL) | - à comprendre les liens logiques ou chronologiques entre les informations ou événements relatés dans le texte ;
- à comprendre les motivations et réactions des personnages, du narrateur ou de l’auteur quand elles sont clairement exprimées ;
- à comprendre les conclusions d’une argumentation.
(niveau B1 du CECRL) | - à comprendre les détails significatifs d’un document