Bref historique et portrait de la situation

La problématique sociale sur laquelle nous mettrons le plus d'emphase est la sous-éducation des enfants. Plus particulièrement, nous parlerons de l'inégalité des sexes dans l'accès à l'éducation chez les jeunes. C'est au début du 21ème siècle que nous avons commencé à vraiment agir face à cette situation. En 2001, plus de 115 millions d'enfants en âge d'aller à l'école n'avaient encore reçu aucune éducation. Dans ce nombre, plus de la moitié sont des jeunes filles. C'est entre 2002 et 2005 que nous avons commencer à mettre en action un plan pour accélérer l'intégration d'enfants dans des écoles, surtout du côté des filles. Aujourd'hui, le nombre d'enfants non éduqués a baissé, mais il atteint tout de même encore 93 millions de jeunes. Ce problème atteint surtout les jeunes filles pour plusieurs raisons. D'abord, le fait que leur famille soit pauvre la plupart du temps n'aide pas leur cause, car si les parents ont le choix entre éduquer leur garçon ou leur fille, ils choisiront la plupart du temps le garçon. De plus, à cause de la rareté des écoles dans les pays pauvres, il faut souvent parcourir une longue distance pour s'y rendre, et les parents craignent pour la sécurité des filles sur ces trajets. Beaucoup d'autres raisons désavantagent les jeunes filles, et ceci t un problème que nous voulons régler. De nos jours, notre programme de l'Objectif du Millénaire pour le développement vise à donner l'accès à tous les enfants à l'éducation au primaire avant 2015. Il y a également un autre organisme, l'UNESCO, qui a tenu un Forum mondial sur l'éducation à Dakar en 2000 et qui vise à peu près le même objectif. On peut également cité le Partenariat Mondial pour l'éducation, qui est associé à l'UNICEF et à son Objectif du Millénaire pour le développement. De nos jours, on peut très bien voir dans notre société que l'éducation des femmes est privilégiée. En effet, il y a beaucoup plus de femmes à l'université que