Introduction

Avant la renaissance, le concept « d'adolescence » n'était pas utilisé pour décrire une période spécifique de développement. Dans la Rome antique, seulement trois étapes étaient retenues : l'enfance, l'âge adulte et la vieillesse. La notion d'adolescence est un phénomène récent, une création sociale propre aux sociétés occidentales, apparu au milieu du XIXème siècle, au moment où la révolution industrielle prend un essor considérable. Cette révolution est d'abord apparût en Angleterre dans la deuxième partie du XVIIIème siècle avant de s'étendre au cours du XIXème siècle dans le reste de l'Europe et aux États-Unis ; c'est un processus de changement rapide qui a modifié en profondeur l'agriculture, l'économie et la société. La révolution industrielle se caractérise par le passage d'une société agricole et artisanale à une société commerciale et industrielle. C'est donc à cette période qu'est né le terme d'adolescence et qui définit par une phase de croissance et de développement assurant la transition entre l'enfance et l’âge adulte, c'est à dire entre 12 et 18 ans pour les filles, et entre 14 et 20 ans pour les garçons, à l'heure d'aujourd'hui. C'est une période durant laquelle les jeunes connaissent des changements physiques ainsi que psychologique, sociaux et éducatifs durant la puberté. À l'adolescence naît une séparation émotionnelle, voire physique par rapport aux parents, durant cette période les idées neuves, radicales et divergentes de celles des adultes marquent profondément l'imagination. Les jeunes manquent de confiance en eux. Pendant cette période ils établissent le juste milieu entre les valeurs apprises par leurs parents et celles inscrites dans leur groupe social (=groupe d'amis). A l'issue de celle-ci, ils sont plus matures et « prêts à s'engager » dans leur vie d'adulte. On peut alors se demander : Comment a évolué la place de l’adolescent à partir de la révolution industrielle jusqu’à aujourd’hui ? Dans une première partie,