SUJET Tout s'en va-t-il avec le temps ?Étape 1Analyser le sujetBien cerner le sujet, comprendre sa spécificité. Il ne faut pas traiter un sujet proche, qui lui ressemble : ce serait un hors-sujet. Il faut partir de ce qui est sous-entendu dans le sujet, c'est le point de départ de la réflexion. Pour comprendre la question posée, il faut l'analyser dans sa globalité. Il faut prêter attention aux termes du sujet, en particulier au terme tout. …afficher plus de contenu…

Ce problème n'est pas immédiatement apparent.Il est bien entendu que le temps est destructeur. C'est une conception fort classique du temps : le temps finit par faire disparaître les choses. Il produit la décrépitude, le vieillissement, l'usure, la disparition. Il y a là un processus irréversible qui a un sens particulier pour l'être humain : le temps nous condamne à la mort et nous en avons conscience.Le problème est donc le suivant : dans ce processus irréversible et destructeur, qu'est-ce qui peut être sauvé ? Ce qui disparaît peut-il malgré tout être conservé dans la mémoire et le souvenir ? Ce qui disparaît peut-il laisser des traces dans le présent ?Étape 3 Rédiger le plan détailléLorsque le sujet contient un présupposé, on l'analyse et on l'explicite dans la première partie. Il faut partir de ce que le sujet sous-entend pour ensuite …afficher plus de contenu…

Les commémorations rappellent de manière solennelle certains événements importants. On parle d'un devoir de mémoire. (v. p. 210-211) · Certains souvenirs sont conservés dans l'inconscient, structure psychique qui échappe au temps. · Les œuvres d'art sont conservées pour une période indéterminée dans les musées. Hannah Arendt oppose l'œuvre d'art, qui est « immortelle », aux objets d'usage et aux objets de consommation. · La culture, les traditions, les coutumes, les valeurs persistent dans le temps, nous précèdent et nous