La séquence que nous allons présenter vise comme objectif : « Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre »
En CE2, les figures planes au programme sont le carré, le losange, le rectangle et le triangle rectangle.
Cette séquence se situera plutôt en milieu ou fin d’année période 3 ou 4, selon la programmation et l’étude préalable de ces figures. En effet il faut que les élèves aient acquis les prérequis nécessaires :
Il faut que les élèves sachent : - reconnaître, décrire et reproduire ces figures planes. * Connaissent la notion de perpendicularité ou ce qu’est un angle droit. * Ils savent utiliser la règle graduée pour tracer des droites mais aussi pour mesurer. * Ils connaissent donc quelques unités de longueurs et quelques propriétés liées à ces figures planes. * Cette séquence met en jeu la compétence suivante : « passer d’une reconnaissance visuelle perspective à une vérification instrumenter prouvant les choses. * La séquence proposée se déroule en 3 séances la troisième étant l’évaluation.
Nous allons d’abord vous présenter la progression possible sur l’école élémentaire et sur l’année CE2 pour la situer puis nous détaillerons la séquence. CYCLE 2 | CE2 | CM1 | CM2 | Décrire reproduire, tracé un carré, un rectangle, un triangle rectangle.Utiliser des instruments pour réaliser des tracés :Règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. | Période 1 : (rappel CE1 : l'alignement)Carré, rectangle : reconnaitre (perceptif), décrire, nommer. Les tracer ou reproduire sur papier quadrillé ou pointé.Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet.Construire un carré et un rectangle de dimensions données (sur papier quadrillé). | Mesure : Mesurer un segment (cm et mm) | | Reconnaître que des droites sont parallèles.

- Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un