La première séance de Travaux Personnels Encadrés (TPE) fut un moment de découverte, les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE : leur but, les modalités de fonctionnement, le carnet de bord, l’évaluation au bac... Quand les groupes ont été constitués, une liste de thèmes nous a été proposée. Étant ouverts, plusieurs sujets nous intéressaient. Mais que choisir ? Pour cela nous avons mené des recherches sur des sujets susceptibles de nous intéresser puis nous avons effectué une sélection. Pour finir nous avons eu à choisir entre deux sujets: le SEAREV, un engin maritime qui transforme l'énergie houlomotrice en énergie électrique et un sujet sur l'aérospatial tel que les satellites ou la station spatiale internationale. Le SEAREV nous convenait très bien, à la « mode » dans le contexte des problèmes écologiques que nous rencontrons et j'étais personnellement bien informé sur les technologies de « demain » en alternative aux technologies actuelles. Mais nous aimons beaucoup la Physique et nous trouvions le fonctionnement du SEAREV finalement relativement simple (il ne faut rien y voir de prétentieux de notre part). Nous avons donc opté pour les satellites artificiels terrestres, sujet non initialement proposé par nos professeurs. Nos deux professeurs de Mécanique et d'Électronique ont validé notre sujet.
Durant les premières séances, nous nous sommes lancés dans des recherches concernant notre sujet. Les débuts ont été plutôt hasardeux et le fruit de nos recherches aléatoires. Nous avons mené des recherches ayant trait aux satellites pour définir une problématique et un plan. La problématique a finalement été posée ainsi « Comment gérer un satellite depuis sa mise en orbite jusqu'à son fonctionnement final? ». Les 2 premiers plans étant insuffisamment structurés nous avons dû en envisager un troisième. Cette évolution nécessaire a été validée par nos professeurs référents. Nous nous sommes ensuite interrogés sur le support de communication