Stratégie digitale d’apprentissage et création de valeurs
Par SALHI DANIELE Kilyan
Mémoire professionnel de Master 2 Stratégie Digitale
Tuteur académique : Nathalie ORIOL - Maitre de conférences en sciences de gestion
Tuteur en entreprise : Clémentine THENET – VP Solution Teach on Mars
Année universitaire 2021 - 2022
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Table des matières
Résumé ...................................................................................................................................... 3
Introduction …afficher plus de contenu…

Si malgré sa longévité, ce concept suscite un intérêt grandissant, cela s’explique, selon Paul A. David et Dominique Foray (2002), par le besoin de marquer une rupture issue de: « l’accélération de la production des connaissances », « la montée du capital intangible sur le plan macro-économique », « l’innovation comme activité dominante » et « la révolution des instruments du savoir ». Cela se traduit notamment par la démocratisation d’internet et, information notable, il est précisé que ce flux important de connaissance crée une dépréciation plus rapide de la connaissance. Nous pouvons appuyer les axes précédents par le livre de Laperche, B. (2018) Le capital savoir de l’entreprise. Blandine Laperche, dans son œuvre, analyse le capital savoir comme le facteur clé d’innovation, la constitution de …afficher plus de contenu…

Nous accompagnons à cela l’aspect social introduit par le jeu faisant corps avec l’apprentissage comme nous le verrons par la suite.
2) Expérience technologique mais humaine
2.1) Apprentissage social
Plus que rendre accessible du contenu, internet a permis d’interconnecter les femmes et les hommes. Cette socialisation digitale a eu des implications directes dans le champ de l’apprentissage digital. L’apprentissage est profondément social comme le rappellent les travaux de Bandura en 1977 sur la théorie du « Social Learning ». Ainsi, nous admettons que l’apprentissage est un processus « hautement cognitif, qui se déroule souvent au mieux dans un contexte social ». Le support digital permet de créer des espaces d’apprentissage digitaux