Chapitre 5

Apprendre hors de la classe : l’exemple d’une sortie scolaire au
Musée de l’Espace de Kourou

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Rodica AILINCAI , François-Xavier BERNARD

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Remerciements à Nathalie LACANAUD,
Enseignante, Ecole Maternelle Pasteur, Guyane

De l’école au musée
La sortie scolaire, en tant qu’expérience de rencontre avec un lieu nouveau, est souvent synonyme de changement, de surprise et d’émotion. Si l’école et le musée se rejoignent sur le terrain des apprentissages, la spécificité de chacun fait ainsi passer l’enfant de la position d’élève à celle, moins habituelle, de visiteur. Événement dans le rituel de la classe, la sortie scolaire lorsqu’elle présente un caractère pédagogique, est également l’occasion de situations d’apprentissage inédites. Dans le cadre d’activités scientifiques et techniques, la visite d’une exposition interactive offre ainsi un matériel didactique nouveau, original, esthétique et difficile voire impossible à concevoir et à mettre en œuvre dans la classe, que ce soit pour des raisons d’espace, de temps, de moyens ou encore de compétences.
Les musées et les centres de sciences, dont il est question dans ce chapitre, sont présents partout en France. La Guyane accueille pour sa part le Musée de l’Espace3 qui propose périodiquement des expositions destinées aux plus jeunes. S’appuyant sur des dispositifs induisant l’interactivité, les situations de découverte et d’éveil aux sciences proposées dans ces expositions visent à privilégier les aspects cognitifs, offrant ainsi une alternative aux pratiques scolaires traditionnelles centrées sur l’enseignement frontal et la transmission de connaissances. Dans l’exposition, l’enfant intervient sur le réel, le sensible et utilise son corps pour appréhender son environnement, la découverte s’appuyant sur le jeu et l’exploration, deux comportements naturels chez l’enfant. En outre, les situations de découverte proposées favorisent les interactions entre visiteurs, en les