Le savoir-être en soins infirmiers: une mosaïque complexe

Margot Phaneuf, inf., Ph.D.
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Présenté au CÉGEP de Trois-Rivières dans le cadre du Colloque de l’AEESICQ 2 Juin 2011

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Un grand merci aux enseignantes de ce collège qui nous accueillent chaleureusement

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Cette présentation vous est offerte par INFIRESSOURCES

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Afin de simplifier cet exposé, il est fait uniquement au féminin, mais c’est sans discrimination pour nos confrères masculins

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Contenu de la présentation
 Les perceptions relatives au savoir-être  Le savoir-être et les soins infirmiers  Pour quelles raisons avons-nous tant besoin du savoir-être ?  Une nécessité professionnelle  Une nécessité éducative  Réflexion sur quelques dimensions identifiées au savoir-être  Opinions de divers auteurs  Vers ce que peut être le savoir-être en soins infirmiers  Des comportements et attitudes souhaitables pour développer le savoir-être  Essai de définition  L’impact du savoir-être en soins infirmiers  La relation d’aide et l’utilisation thérapeutique de soi  Comment accompagner l’évolution étudiante vers le savoir-être?  Comment évaluer le savoir-être?  Conclusion
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Les perceptions relatives au savoir-être

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Le savoir-être: perceptions actuelles
 Dans notre société matérialiste, centrée sur l’efficacité et la production, nous sommes surtout préoccupés des savoirs et des savoirs-faire.  Le savoir-être a été à l’ordre du jour il y a plusieurs années (programme par fils conducteurs: actualisation de soi), mais maintenant, ce concept est un peu oublié. Il est moins valorisé.  On le perçoit comme étant trop flou, trop exigeant.  On le retrouve cependant dans des formes déguisées sous l’appellation de compétences relationnelles qui ne tiennent compte que d’une partie de la signification du savoir-être.
Des tendances dans l’approche par compétences: Competice : Pour aller plus loin sur la