INTRODUCTION
Depuis 1998, le Sénégal s’est engagé résolument dans un processus de refondation de son système éducatif comme l’avaient recommandé les
États généraux de l’Education et de la Formation en 1981.
Le curriculum en cours d’élaboration qui constitue la lame de fond de ce mouvement de transformation qualitative, postule une entrée par les
Compétences.
C’est la raison pour laquelle, tous les programmes émergents, tel que l’éducation environnementale ont adopté une approche par les
Compétences.
I. QUELQUES DEFINITIONS DE BASE
1. Qu’est-ce qu’une compétence ?
On dit de quelqu’un qu’il est compétent lorsque non seulement il possède certains acquis (connaissance, savoir-faire, procédures, attitudes, etc.)
Mais surtout lorsqu’il peut mobiliser les acquis de façon concrète pour résoudre un problème dans une situation donnée.
Une compétence est «la possibilité pour un individu, de mobiliser un ensemble intégré de ressources en vue de résoudre une situation
Problème qui appartient à une famille de situation» (Roegiers, 2000).
2. Formulation d’une compétence
Dans une formulation d’une compétence, on doit retrouver les éléments: Un Verbe traduisant la compétence;
Un Contenu qui sert d’objet à la compétence;
Le Milieu qui contextualise la compétence et lui sert de condition de développement; L’Enjeu ou résultat attendu après l’installation de la compétence qui la rend mesurable, mais également lui donne du sens.
Exemple: Compétence: Résoudre les problèmes et besoins du milieu en matière de santé
Compétence:Résoudrelesproblèmeset besoinsdu milieuenmatièredesantépour promouvoirl’équilibre familial et social.
Verbe : Résoudre.
Contenu: Les problèmeset besoinsenmatièredesanté.
Milieu oucontexte: Milieu.
Enjeu ourésultat attendu: Promouvoir l’équilibre familial etsocial.
3. Ou’est-ce qu’une compétence de base ?
La définition retenue au Sénégal dans le cadre de la construction du curriculum de l’éducation de base est la suivante : un ensemble