CM2 . Étude de la langue . Période 2 . Date : 17/11/2011

Orthographe : Homophones : c'est / s'est / sais, sait / ses / ces.

Pré-requis : - notion d'homophonie. - vigilance vis à vis des homophones.
Type de séance : recherche.
Compétence : Écrire sans erreur les homophones grammaticaux ses/ces/c'est/s'est/sais,sait.

Objectif : Réactiver les procédures nécessaires pour différencier les homophones.

Compétences et objectifs spécifiques
Durée, organisation
Enseignant(e)
Élèves

Phase : Mise au travail, sens donné aux apprentissages

Se souvenir de notions déjà abordées
Lire des phrases

5min. oral collectif

5min. oral silencieux individuel -Distribuer les évaluations diagnostiques et les faire coller dans le cahier jaune
-Faire remarquer qu'il y a eu pas mal d'erreurs pour les différents « c'est » et leur faire rappeler les différentes écritures possibles
-Distribuer le poly
-Différencier : Aider Wesley à lire les phrases

-Coller l'évaluation diagnostique

-Rappeler les différents « c'est »

-Lire les phrases du poly
Phase : Recherche individuelle

Chercher
Mobiliser ses connaissances

10min.

écrit individuel -consigne: « Trouvez des moyens, des stratégies qui permettent de choisir le bon homophone »
-Circuler, prendre connaissance des réponses
-Relancer si besoin

-Recherche individuelle

(trace écrite en BLEU)
Phase : Confrontation par 2

Confronter

15min.

Écrit par deux

-consigne : « Mettez vous par deux et discutez de vos réponses , notez les nouvelles idées en vert »
-Circuler, regarder si les groupes avancent

-Confronter son point de vue, expliquer, accepter les idées d'un camarade
-Compléter sa feuille (trace écrite en VERT)
-Réponses attendues : c'est → (pronom + verbe) « c'était » s'est → (pronom + aux. être) ses → (dét possessif) « les siens, mes, tes, son » ces → (dét démonstratif) « celles-là, celles-ci, ceux-ci » sais, sait → « verbe savoir (2e/3e pers du sg,