stageLaurie Evans

Projet de stage
Effectué au sein de l’ITEP Suzanne Leger

124 rue du Puy La Rodas

E.S 2

SOMMAIRE

1. Démarche, attentes, questionnements et représentations.

2. Présentation de l’établissement.

3. Thèmes envisagés.

1.

Démarche, attentes, questionnements et

représentations.

Effectuer mon stage long dans une structure relevant du domaine de l’inadaptation sociale auprès d’adolescents s’inscrit directement dans la continuité de mon projet initial de formation. En effet, suite à mon stage en Maison d’Accueil Spécialisée auprès d’adultes en situation de handicap et celui en Classe D’inclusion Scolaire auprès d’enfants ayant des troubles des fonctions cognitives, il s’agissait pour moi d’enrichir ma pratique face à un public nouveau tout en restant cohérente dans les réflexions théoriques que j’ai pu amorcer au cours de ces précédentes expériences. Des questionnements autour de thèmes tels que le travail en équipe pluridisciplinaire, la question d’autorité, la relation d’attachement, la violence en institution, seront éventuellement amenés à se préciser au cours de stage. De même, la construction de mon identité professionnelle, par l’élaboration d’une éthique qui me soit propre et qui guide mes agissements professionnels, me semble déterminante au cours de ce stage à responsabilité, et sera appelée à évoluer tout au long de ma carrière en tant qu’éducatrice spécialisée. Travailler en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique est une démarche qui présente pour moi de nombreuses opportunités : en CLIS j’ai eu l’occasion de m’investir auprès d’enfants (7-12 ans) dans un contexte exclusivement scolaire. L’ITEP, au contraire, se concentre sur des moments partagés avec les jeunes en dehors de ces temps scolaires, bien que la prise en charge soit étroitement liée à la scolarité. Il s’agit donc d’un accompagnement ciblé sur le quotidien à travers les actions de tous les jours. Définis chronologiquement (levée, toilettes,