ANALYSE d’un projet pédagogique

Sommaire

GM2 1
DOSSIER D’ANALYSE 1
GM1 & GM2 1
PROPOSITIONS 1
DE 1
RESOLUTION 1
Remerciements 2
Abstract 4
Sommaire 5
Introduction 7
Mots clés 8
Webographie & Bibliographie 9
Titre I. 10
« Contexte du projet » 10
I.1 – Rappel du contexte général du projet 10
I.1.1 – Présentation générale de l’EPMI et du projet pédagogique 10
I.1.2 – Rappel du contexte du dysfonctionnement et de l’entreprise 12
I.2 – Le groupe de travail en entreprise 14
I.2.1 – Les membres du groupes ( Entreprise et Epmistes) 14
I.2.2 – Les contraintes constatées en travail de groupe (Entreprise & Epmistes) 14
I.2.3 – Les apports constatés en travail de groupe (Entreprise & Epmistes) 15
I.2.4 – Les avis et observations de l’équipe « Entreprise » 16
TITRE II. 17
Historique de l’analyse du dysfonctionnement 17
II.1 – Le contexte du dysfonctionnement 17
II.1.1 – Rappel du constat exposé par l’entreprise 17
II.1.2 – Inventaire des « FAITS » validés de classe « A » 18
II.1.3 – Inventaires des « CAUSES » validées de classe « A » 19
II.1.4 – Inventaires des « FONCTIONS TECHNIQUES » défaillantes 20
II.2 – Les « ECARTS » constatés 21
II.2.1 – Exposez les valeurs « nominales » pour chaque « fonction technique » 21
II.2.2 – Exposez les valeurs « relevées » pour chaque « fonction technique » 21
II.2.3 – Exposez les valeurs « d’écart » pour chaque « fonction technique » 21
II.3 – Les « IMPACTS » du dysfonctionnement 21
II.3.1 – Les risques liés aux « conséquences » du dysfonctionnement 21
II.3.2 – Les risques liés « causes » du dysfonctionnement 22
II.3.3 – Exprimez la « valeur ajoutée » de la résolution de ce dysfonctionnement 22
II.4 – Les « OBJECTIFS » que vous vous donnez et que vous présentez à l’entreprise 23
II.4.1 – Objectif de réduction des « ECARTS » 23
II.4.2 – Réflexions sur la démarche à suivre pour atteindre les objectifs exprimés ci-dessus 23
TITRE III. 25
VOS PROPOSITIONS DE SOLUTIONS 25
III.1 – Présentation 2TM