Heble katia
Me 1 grp 3

Observation clinique
Introduction
Cette expérience professionnelle à eu lieu il y a une dizaine d'année. Vous me direz que cela remonte à loin, c'est certain mais ce fait fut tellement marquant , qu'il est ancré dans ma mémoire. A l’époque, je venais d'obtenir mon BEP carrières sanitaire et sociales. En prévision de passer le concours moniteur-éducateur, je décidais dans un premier temps de chercher des stages de découverte, c'est comme cela que je commençais mon stage en tant que bénévole en I.M.E qui déboucha sur un CUI-CAE de deux ans faisant fonction d'aide moniteur-éducateur. C'est au cours de ces deux années que cette situation se passa.

La situation

L'établissement est un IME institut médico-éducatif qui accueille des enfants, adolescents et adultes de 0 à 20 ans atteints de handicaps mentaux. Dont la mission générale est de préparer les enfants à la meilleure intégration sociale et professionnelle possible et aussi d'assurer le bien-être de l'usager.
Après ces quelques informations je vais vous expliquer ce qui m'est arrivée et qui a eu un impact majeur sur mes décisions :

Ce matin là, je suis arrivée au travail enjouée, contente d'être là, comme d'habitude. En général, je reste toujours sur le même groupe avec un éducateur spécialisé référent. Dans le bâtiment où nous sommes, il y a huit groupes différents, réparti sur huit classes. Ma matinée se déroule sans encombres particulières, l'heure du déjeuner passe, puis à 14h, Olivier* l'éducateur référent me dit que je dois aller assister Marie*, jeune éducatrice pratiquant l'art manuel avec les usagers. Marie, prend en charge aujourd'hui un groupe d'enfants atteints d'autisme.
Avant de m'y rendre, je ne suis déjà pas à l'aise, mon manque d'informations et mes idées reçus me font craindre ces usagers. Soyons clairs ils me font peur !
Je m'y rend donc à contre cœur, je n'ai pas envie du tout et je crains la rencontre, je traîne des pieds. J'arrive à ma salle, j'y entre,