Méthodologie de l’écrit sur les temps clés DC 2 : accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne

Référentiel du DC 2 :
-Repérer les dimensions éducatives, affectives sociales et culturelles des temps clés du quotidien
-Repérer et évaluer les besoin et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne
-Établir une relation d’aide, dans les actes de la vie quotidienne, associant aspects éducatifs et/ou relationnels et techniques
-Satisfaire aux besoins fondamentaux et veiller au bien être et au confort de la personne

INTRODUCTION

-Expliquer brièvement les différents temps clés

-Qu’attendez vous de cet écrit sur les temps clés

1] Présentation de l’établissement (milieu pro+lieu de stage)

1.1) Structure
1.2) Population
1.3) Equipe pluridisciplinaire
1.4) Le rôle de l’AMP face aux temps clés de la journée

2] Temps clé choisi

-Développer votre temps clé de manière théorique
(ex. : relation de confiance, pyramide de Maslow, socialisation, notion d’aide, communication relationnelle, toucher relationnel, hygiène, estime de soi, notion de plaisir, bien être, convivialité, etc. …)

-Argumenter avec deux, trois situations pratiques

-Évaluation, conclusion de votre accompagnement dans ce temps clé. Qu’avez vous fait et que changeriez vous la prochaine fois?

3] Évaluation personnelle

-J’évalue mon positionnement, mes actions, mes acquis dans ce temps clé.

-En quoi j’ai évolué, en quoi je dois continuer à progresser.

CONCLUSION

Expliquer en quoi les enjeux des temps clés sont fondamentaux dans le fonctionnement d’une structure.
En quoi les temps clés sont essentiels dans vos accompagnement individuels.

Méthodologie de l’écrit sur les temps clés DC 2 : accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne

Référentiel du DC 2 :
-Repérer les dimensions éducatives, affectives sociales et culturelles des temps clés