CEB 2010 ‐ OUTILS AU SERVICE DE LA LANGUE ‐ Grille de compétences et de correction 50 points Questions Compétences Percevoir la cohérence entre phrases et groupes de phrases tout au long du texte. Repérer les facteurs de cohérence : reprises d’informations d’une phrase à l’autre (anaphores). Percevoir la cohérence entre phrases et groupes de phrases tout au long du texte. Repérer les facteurs de cohérence : reprises d’informations d’une phrase à l’autre (anaphores).     Réponses Amandine. Kamicha (ou du chaton). Kamicha et ses frères (ou des chats). Kamicha. Modalités de correction 1 pt. par réponse (4 x 1). Points 4 6

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Elle : Claude. Qui : (quatre) chatons. Eux : (quatre) chatons. Lui : Claude. Il : le ventre. En : le ventre.

1 pt. par réponse (6x 1).

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Percevoir la cohérence entre phrases et groupes de phrases tout  Elles sont venues à la maison. au long du texte.  Je leur ai demandé si elles voulaient un Employer les facteurs de cohérence : reprises d’informations d’une chaton. phrase à l’autre (anaphores).  Je le sais. Tenir compte des unités grammaticales. A 1 Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et B 2 les unités grammaticales. C 3 D 4 Utiliser les unités grammaticales et lexicales. a) Claude m’a fait la fête et elle est venue se Utiliser de manière appropriée les structures de phrases. frotter à mes jambes en ronronnant. Accepter toute phrase coordonnée (Accepter : car – donc). b) Claude qui est venue se frotter à mes jambes en ronronnant m’a fait la fête. OU Claude qui m’a fait la fête est venue se frotter à mes jambes en ronronnant.

1 pt. par pronom correctement orthographié et bien placé dans la phrase. (3 x