1. QU’EST CE QU’UN TEMPS CLE DU QUOTIDIEN ?

Le quotidien signifie pour moi tous les actes de la vie quotidienne, que l’on vit, que l’on partage chaque jour. C’est dans ce partage, ce vécu que nait, s’établit la relation qui sera à la fois la base et le ciment de notre travail auprès des enfants.
A mon sens, il ne suffit pas de vivre le quotidien pour qu’il acquière sa valeur, mais c’est à nous, éducateurs, de lui donner un sens et de nous en servir pour que justement il devienne un outil à notre travail en institution.

Ce quotidien est rythmé par différents temps organisant la vie en institution : lever repas, coucher…

Il est important de dire que ces temps réguliers, rythmés, ritualisés deviennent des repères dans le temps et posent un cadre.
Je pense que ce cadre posé permet le développement d’un sentiment de sécurité nécessaire à l’évolution des enfants.

C’est dans tous ces temps répétitifs qui peuvent sembler être toujours la même chose, que nous intervenons, que nous constatons ces petites choses, ces petits détails pourtant tant significatifs, qui font que finalement ce quotidien n’est jamais identique et qui n’est pas vide de sens nous permet d’avancer.

df2 compte rendu d'interventions
DF2 - COMPTE RENDU D'INTERVENTIONS
Pendant des années, j'ai travaillé ........................................
C'est un métier qui me plaisait beaucoup, mais je voulais faire un travail en direction de personnes en réelles difficultés.
J'ai alors intégré cette formation d'AMP afin d'intégrer le milieu médico-social qui m'a toujours particulièrement intéressé.
Il est important pour moi de donner du sens à mon travail, et de ne pas le faire sans motivation, mais en sachant pourquoi je le fais et dans quel but. Pour mon deuxième stage, j'ai choisi de travailler auprès de personnes ...... ESAT.
En tant qu'AMP, notre objectif est le maintien et le développement de l'autonomie de la personne dans une relation humaine et bienveillante.
1) Présentation du lieu