L’existence de l’air et ses propriétésL’existence de l’air et ses propriétés cycle 2 – cycle 3Programmes : - Cycle 1-2 : prendre aussi conscience de réalités moins visibles comme l'existence de l'air.

· Cycle 3 : l'air et les pollutions de l'air
Séquences
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- Représentations initiales, Ou trouve t-on de l'air? - Mise en évidence de l'air - Transvaser l'air - L'air chaud se dilate , l'air froid se rétracte. - L'air chaud monte - L'air sert à la …afficher plus de contenu…

Il peuvent imaginer 2 expériences différentes , ce temps de réflexion est très important car il permet d'éliminer certaines expériences dont l'issue est prévisible ( jeter le mouchoir dans l'eau , mettre le mouchoir dans sa …afficher plus de contenu…

Pour aider à la recherche de la bonne hypothèse on demande aux enfants de placer la bouteille dans de l'eau très froide ( eau +glace ) et ils constatent que le ballon se dégonfle et même se gonfle à l'intérieur de la bouteille.
Conclusion par l'enseignant : L'air chaud prend plus de place on dit qu'il se dilate , il trouve donc de la place dans le ballon c'est pourquoi il se gonfle .

Au contraire l'air froid prend moins de place on dit qu'il se rétracte , le ballon se dégonfle puis se gonfle à l'intérieur car l'air extérieur à la bouteille pousse pour