Les revenus
Par I. BANAS (Lycée Lamarck – ALBERT) K. BOUTARFA (Lycée de la Hotoie - AMIENS),
Dossier professeur
Déroulement pédagogique :
|Titre : |Les revenus |
|Séquence pédagogique : |Cours |
|Durée : |3 heures |
|Pré requis : |Les choix économiques – La fonction économique des agents – |
| |Le facteur travail |
|Objectifs pédagogiques : |De quelles ressources le ménage a t-il besoin pour effectuer sa demande sur le marché ? |
|Supports : |Dossier élève comportant trois étapes : observer, analyser, conceptualiser |
Déroulement de la séance :
|Observer |Cette phase permet de distinguer les différentes ressources dont disposent les ménages. |
|Analyser |Cette phase permet d’identifier et de définir les deux grandes catégories de revenus : |
| |primaires (travail, capital, propriété), |
| |de transfert (prestations sociales....). |
| |Cette phase permet de comprendre l’utilité de l’existence des revenus de transfert. |
|Conceptualiser |Chaque phase comprend une synthèse qui reformule les notions clés, les