Le développement conceptuel
Questions Préparatoires aux TD°5
Qu’est ce qu’une catégorie ?
Ensemble d’éléments ou d’objet divers qui sont considéré comme équivalent selon certain point de vues. Ce point de vue peut être de différentes nature.
Types de catégories :
- Catégorisations perceptives : regroupement sous la base de l’apparence de l’objet.
Par exemple ici : la balle et le citron. - Catégorisations thématiques (ou schématiques) : objets qu’on regroupe sur la base du contexte,
d’une …afficher plus de contenu…

Comment les enfants catégorisent les objets, par les théories naïves ou les aspects perceptifs.
Comment les enfants vont juger les conséquences de la transformation des objets sur leur identité.
Est ce que modifier un objet modifie l’identité d’un objet ?Un être vivant se définie selon son essence : donc ici un tigre reste un tigre même après la transformation. Un objets se définit selon sa fonction : donc ici après transformation de la cafetière c’est devenue une mangeoire.
VI : objet naturel / fabriqué. L’age (3 modalités) - VD : l’identité à changer / pas changer
Que pourrons nous apprendre des réponses des enfants à la question finale ? De leur justifications ?
→ Ça nous permet de voir si la transformation à modifié l’identité ou pas, et de voir quel sons …afficher plus de contenu…

Le mode de pensé des plus jeunes, se baser sur le perceptif, est pertinent.
Donc on n’aura pas d’effet de l’age sur les objets fabriqués.
Interpréter les protocoles des enfants présentés. Déterminer pour chaque enfants s’il a eu un score de 1, 2 ou 3 ?
Cotation :
1= l’enfant considère que l’opération a modifié l’identité de l’objet
2= indécision concernant la modification de l’objet par l’opération
3= l’enfant considère que l’opération n’a pas modifié l’objet
Objets naturels Objets fabriqués
Enfant 1 (5-6 ans) 1 1
Enfant 2 (5-6 ans) 1 1
Enfant 3 (5-6 ans) 1 1
Enfant 4 (5-6 ans) 2 1
Enfant 5 (7-8 ans) 3 1
Enfant 6 (7-8 ans) 3