Introduction 1
Le phénomène du décrochage 2
Survol du phénomène 2
Facteurs de risque 3
Les facteurs mésosociaux 3
Les facteurs microsociaux 4
Typologies des décrocheurs et mesures d’interventions 4
Typologies 4
Interventions 5
Conclusion 5
Annexe 6
Tableau 1 6
Tableau 2 7
Bibliographie 8

- Le décrochage et l’abandon scolaire chez les adolescents -
Introduction
Le décrochage scolaire est une réalité sociale à laquelle nous devons faire face, jour après jour et année après année. Il n’en fut pas toujours ainsi. Effectivement, selon Statistique Canada (1991,1990), les pays industrialisés ont démontré une croissance de la scolarisation de leur population respective, et ce, jusqu’à la fin des années 1980. Hélas, c’est à cette même période que les chercheurs ont observé l’apparition de ce fléau social. Bien entendu, avec les années, plusieurs professionnels se sont penchés sur ce problème, tels que des psychologues, des enseignants, des intervenants, des directeurs d’école, etc. Tous ont mis la main à la pâte pour mieux comprendre le décrochage scolaire afin de trouver des solutions pour prévenir et réduire cette situation, et surtout pour trouver des moyens d’interventions pour contrer ce phénomène. Il en va de soi qu’avant d’aborder en profondeur le sujet nous devons l’identifier et le situer dans le contexte qui lui est propre. Il est aussi important de bien comprendre la différence entre les expressions « décrochage » et « abandon scolaire ». L’expression « décrochage » signifie que l’élève a quitté momentanément l’école, alors que l’expression « abandon scolaire » signifie que l’élève a quitté l’école de façon définitive sans avoir obtenu de diplôme. Les études et les statistiques qui seront mentionnées dans ce texte ont été réalisées au Canada et au Québec. J’aborderai la problématique sous différents volets. Tout d’abord, je ferai un bref survol du phénomène pour mieux comprendre son incidence sur la population. Ensuite, je démontrai les