Deuxième support/ Compréhension de l'écrit / Lazarillo de Tormes / autor anónimo, 1554
Adaptación de Eduardo Alonso/ Ilustrado por Jesús Gabán/Ediciones Vicens Vives
Ce deuxième support est proposé en lecture suivie. Cet extrait est issu d'une version jeunesse qui permet de faire connaissance avec un grand classique de la picaresque espagnole et qui donne un aperçu de la vie des enfants au XVI ème Siècle.
Au préalable, le professeur aura expliqué ce qu'était un « pícaro » de l'époque et demandera à ses élèves de mémoriser :

• Un pícaro suele ser un muchacho joven, aunque también hay pícaras. • Tiene un origen extremadamente humilde.

• Su vida presente es deshonrosa y no mejor que su pasado.

• Sirve a varios amos durante su vida.

• Es astuto y tiene un conocimiento práctico de la vida.

• Cuando su situación social o material mejora, no lo es por mucho tiempo.

Mise en oeuvre
Le professeur procède à la lecture de l'extrait, il au préalable entraîné les élèves à faire une série de repérages simples concernant les personnages ( leurs noms, leurs liens de parenté, leurs professions), le lieu de l'action, les informations sur le protagoniste.
Dans un deuxième temps, le professeur fait reformuler ce qui a été compris, complète, guide les élèves pour qu'ils parviennent à une compréhension globale de l'extrait, et oriente le commentaire vers le devenir de Lazarillo, sa condition.
Enfin une mise en parallèle avec le tableau peut être faite et on peut demander aux élèves de comparer les personnages.
Reprise :
A l'issue de la séance, les élèves devront être capables de répondre à quelques questions, savoir définir le personnage de Lazarillo et du « pícaro » en général.
¿ Quién es Lazarillo y por qué se llama así ?
¿ Quiénes son sus padres y por qué fue detenido y desterrado su padre ?
¿ Qué decidió hacer su madre ?
¿ Con quién se une su madre y qué fruto nace de esta unión ?
¿ Cómo terminó el primer capítulo, con