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L'amant, marguerite duras, 1984

837 mots 4 pages
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Marguerite Duras, L’Amant, 1984
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Introduction :
Marguerite Duras est une femme de lettres, dramaturge, scénariste et réalisatrice française, née le 4 avril 1914 en Indochine française, et morte le 3 mars 1996 à Paris.
L’Amant (1984) évoque sa rencontre avec un jeune Chinois, de 17 ans son ainé alors qu'elle n'a que 15 ans.
Pensionnaire à Saigon, l’héroïne prend le bac (un grand bateau plat) pour rejoindre …afficher plus de contenu…

Le dialogue amoureux, de la platitude au trouble, 5, à 22.
3. Poids du monde extérieur et tension du monde intérieur, 22 à 28.
1. Le cadre de la rencontre amoureuse, entre tradition et modernité romanesque, 1 à 5.
Cette scène de rencontre amoureuse s'inspire de la tradition romanesque pour mieux la renouveler. Le passage correspond à un topos romanesque dont il reprend en grande partie les codes. Le personnage masculin, « élégant
», « regarde la jeune fille » et « vient vers elle, lentement » : il est « intimidé » (I. 1-3). Le vocabulaire du regard, la focalisation interne qui permet au lecteur de partager l'émotion du personnage et l’expression du trouble, sont en effet typiques de la scène de rencontre amoureuse. Néanmoins, celle-ci heurte les …afficher plus de contenu…

5. Poids du monde extérieur et tension du monde intérieur, 22 à 28.
Dans ce mouvement 3, l’emploi d’une redondance (ligne 1) insiste sur le poids des convenances sociales du monde extérieur, en effet, le jeune homme n’est pas “blanc”, issue d’une minorité financière du pays. La jeune femme va, suite à ce dialogue troublant, rentrer dans la voiture du jeune homme, qu’elle vient à peine de rencontrer. Elle va alors exprimer son trouble, et le fait qu’elle est confuse grâce à la phrase nominale “une surdité très […]” ligne 26. La jeune fille va alors être troublée, elle a le sentiment d’être dans certains tabous sociaux, de transgresser les convenances sociales, elle a le sentiment qu’elle ne doit pas être là, ce qui

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    Sa confrontation aux autres lui donne envie de s’ancrer dans le groupe, de partager émotions et connaissances, d’évoluer, de se projeter dans l’avenir. Tout comme l’individu qui devient un sujet unique dans une société, le professionnel devient un sujet unique dans une équipe. C’est ce travail de subjectivation par rapport à son équipe qui permet à l’éducateur de trouver et de prendre sa place au sein d’une institution. La complexité des situations que l’éducateur est amené à traiter dans sa carrière, ne lui permettent pas d’être efficace lorsqu’il se retrouve isolé professionnellement.….

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    En conclusion nous pouvons dire que la tension montante dans les répliques créée une renaissance du conflit passé. La volonté de Gaston de rester serein est balayée par les arguments de Mme Renaud et petit à petit nous voyons naître des échanges emportés de type relation mère/enfant. La dimension tragique de cette scène permet en ouverture de la rapprocher de la pièce Antigone du même auteur Jean….

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  • loliu
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    Cette dispute a commencer a cause de cette fille tu l’aimée mais moi aussi. Mais elle ne pouvez en choisir que un , et elle ta choisie j’ai mal réagit car je l’aimais mais je n’aurait pas du t’insulter je ne le penser pas tout se que je tes dit mais tu ma aussi insulter mais je peut le comprendre. Il est certain que dans cette histoire, nous avons tous deux nos responsabilités. De mon côté, la culpabilité me ronge et je suis très préoccupé par ce que j’ai pu te dire. J’ai fait des erreurs, je l’admets totalement et je suis évidemment prêt à m’excuser de vive voix si jamais tu acceptes une entrevue.….

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    Le passage que je vais étudié, relate la scène de rencontre entre la Princesses de Clèves, juste après son propre mariage, et le duc de Nemours, à l'occasion d'un bal organisé par a la cour des Valois, pour les fiançailles du Duc de Lorraine avec Claude De France, la fille du roi. Lire le passage. Problématique : On peux se demander comment l’ambiguïté de cette scène annonce t-elle le destin tragique des deux personnages, alors qu'en premier lieu, la rencontre semble idyllique ?….

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    Et de nouveau elle dicte la lettrel25-26· dorante réagit immédiatement l’aparté qui est constituée d'une interjection »Ciel ! »l27 »je suis perdu » aveux qui prouve son désarroi « mais » conjonction de coordinationtémoigne sa stupeur l la négationl27-28 montre son incompréhension4eme mouvement :· Le désespoir « Je ne me trouves pas bien,Madame »l31 avoue son mal-être · Araminte ne tient pas compte de son état «….

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    On la devine d'après la lettre de la morte et d'après quelques traits de son agonie. Par ces moyens le, inonde reste fort, et la pensée romanesque saisit son terme antagoniste, ce qui la fait exister aussi. Je distinguerais d'après cela trois sortes de personnages dans les romans. D'abord le personnage qui pense pour le lecteur et à la place de qui le lecteur se met toujours ; en ce sens un roman n'est qu'un monologue. Et, comme je ne suis point deux, ainsi il ne faut qu'un personnage de ce genre ; et s'il manque, c'est l'auteur même qui m'invite à penser et à observer avec lui. D'autres personnages sont connus seulement par leurs actions, leurs gestes et leurs paroles, autant que le principal personnage les perçoit ; mais la confiance ou l'intimité permettent ici de deviner beaucoup ; et de plus les sentiments romanesques agissent aussi sur eux et les éveillent par éclairs ; mais ils sont de l'objet déjà, et déjà engagés dans le mécanisme extérieur.….

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