Quentin DUGOURD

SYNTHESE GENERATIONS, PASSE ET TRANSMISSIONS

La transmission des valeurs et l’héritage culturel entre génération sont deux processus qui ont été largement contestés dans les sociétés occidentales depuis les Trente Glorieuses particulièrement. L’urbanisation, les développements technologiques et les médias ont en effet largement remis en cause l’apprentissage des normes et les modèles de comportements traditionnellement établis. Que laisse ou qu’apporte une génération à l’autre dans une société qui devient de plus en plus individualiste ? La transmission de savoirs, de valeurs, d’expériences à t-elle encore une importance, voire même une place ? Dans une première partie nous étudierons les multiples freins que peu rencontrer la transmission intergénérationnelle et dans une seconde partie les bénéfices et l’importance de ce partage.

Le passé peut se définir comme une période révolue, un temps écoulé. Ces quelques mots suffisent à expliquer pourquoi « pour trop de jeunes, à l’heure actuelle, bien qu’ils aient étudié l’histoire, la réalité ne commence vraiment qu’à leur propre naissance. Tout ce qui précède appartient à un domaine confus, à un magma indifférencié que l’on pourrait appeler une sorte de temps virtuel » comme le cite Jacqueline de ROMILLY dans son extrait de « La littérature, ou le passé vivant » paru dans le journal Le Monde en octobre 2008. Cette période, propre à une génération, peut paraitre virtuelle pour la plupart voire même laisser indifférent. Cécilia GABIZON, atteste dans son œuvre « D-Day : du pèlerinage au tourisme de masse » paru dans Le Figaro en mai 2009 que « les plages normandes, connues pour le débarquement des forces alliées lors de la Seconde guerre mondiale, est désormais devenu un haut lieu du tourisme ». Le recueil, la tristesse, la perte de nos aïeux ont laissés place à la curiosité des plus jeunes. Les sites historiques deviennent des sites parfois trop touristiques.
Ce détachement par rapport aux