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La cigale et la fourmi

292 mots 2 pages
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|Grammaire du français - Approche énonciative |
|Enseigner la grammaire... |

|Ce qui s’enseigne couramment |Ce qu’il faudrait rectifier ou ajouter |
|- L’imparfait réfère à des moments du passé : |- mais il peut aussi référer à des situations à venir : |
|Régulièrement chaque matin il achetait sa baguette de pain. (page 172) |Dis moi, c'est bien demain qu'on avait rendez-vous ? |
|Je somnolais quand le téléphone me réveilla en sursaut. (page 116) |Si l’an prochain je gagnais à la loterie, je me paierais une maison. (page |
| |219) |
| |Jouons au docteur : tu étais le docteur et moi le malade, d’accord ?... |
| |(page 170) |
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| | |
|- Le futur simple indique des événements à venir : |- mais il est compatible avec des événements du passé : |
|L’an prochain, si tout va bien je serai admis en 6°. (page 171)

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    > > Malgré tout, ses yeux se tournent vers l'arrièreoù ses garçons étaient. > > > > Mais tout ce qu'elle voyait était de la vitre cassée deux sièges d'enfants complètement écrasés et ses deuxjumeaux introuvables. > > Elle ne les entendait pas pleurer et elle priait afin qu'ils aient été éjectés de la voiture. > > > >….

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    SAYNETES POUR LE SPECTACLE DE L’ECOLE JUMANJI CONSEILS  Je connais mon texte.  Je parle fort.  J’articule et je ne parle pas trop vite.….

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    Stage théâtre Semaine du 12 au 16 décembre 2011 LUNDI Échauffement Nous étions en cercle et on a du faire tourner la tête, les épaules, le bassin, les genoux et les pieds. La main qui passe Nous étions en cercle et lorsque quelqu’un tape dans ses mains, il passe une pulsion à son voisin et ainsi de suite.….

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  • La cigale et la fourmi
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  • Marivaux, les fausses confidences, acte 1 scène 14
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    Finalement il mise sur le bon cœur de sa maîtresse et surtout son inclination émue envers Dorante : « pauvre garçon », et surtout les propos de la fin, « s'il y avait quelque chose qui pût ramener cet homme, c'est l'habitude de me voir plus qu'il n'a fait ; ce serait même un service à lui rendre. » • La notation ironique finale scelle la victoire de l'habile Dubois : « un remède bien innocent » obtenu avec beaucoup de rouerie. Conclusion : Marivaux réutilise des schémas comiques traditionnels : d'abord celui des amours contrariées, ici par les conventions sociales, en particulier les situations de fortune ; ensuite l'habileté d'un valet au service de deux maîtres dont les intérêts semblent éloignés ou contradictoires. Un des ressorts typiques de la comédie est bien la tromperie.….

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  • Lecture analytique lineaire lineaire 11
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    À partir de l’adverbe de temps « aujourd’hui », il fait une nouvelle digression . Il minimise la gravité du fait qu’il a dû céder, ce n’était pas grave. On a à nouveau un polyptote « ce n’est rien », « ce n’était rien ». Il y a une négation totale ici il se compare implicitement a Louis qui est malheureux, le « à mon tour » nous dis qu’il ne va pas faire comme louis. Il désigne le malheur de Louis comme « un malheur soi-disant » plus tard dans la scène.….

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  • Dissertation un roi sans divertissement
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    densité de pierre ». Ces adjectifs font de lui plus qu'un arbre comme le dit le narrateur « il n'était vraiment pas un arbre ». De plus, le narrateur fait référence au passé grâce au parenthèses ; on sait ainsi que l'hêtre a toujours été là, et a été témoin des actes de M.V. Outre son portrait, l'arbre suit un parcours de vie semblable à l'être humain : il représente à la fois la vie et la mort. Tout d'abord, l'arbre est décrit comme plein de vitalité : on note des adjectifs « feuillage dru » qui rendent compte de son état physique excellent. Il est décrit comme toujours en activité, avec les verbes d'actions « porter » « fumait » « soufflait » et la diversité des animaux qu'il abrite font de lui un véritable microcosme.….

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  • Histoire de lart
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    JOSSE Mélissa. Expression écrite. Il est 06h15 du matin, c'est l'heure pour lui de se réveiller. Il prend son courage a deux mains, se frotte les yeux, passe la main dans ses cheveux, enfile un pull, et un jean, direction la cuisine, il prend un bol, se sert des céréales il sait qu'il ne mangera pas comme tout les autres jours de la semaine mais il essaye.….

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    • "Enfin, le principal, c'est que le diable ne nous avait pas tous emportés et je n'ai pas besoin de vous dire que je ne m'empressai pas de démentir ceux qui prétendirent qu'ils m'avaient trouvé, avec Baptiste et les six autres, tous saouls comme des grives." (L. 47 à 53) (Le vol incertain de la grive, gavée de raisin, a donné naissance à la formule saoul comme une grive) • Dans Lettre sur le Canada (troisième lettre, Montréal, 9 février 1867), Arthur Buies, empruntant un ton polémiste, s'en prend au totalitarisme religieux qui semble asphyxier la culture des Québécois • Cette caractéristique de l'identité québécoise liée à l'immobilisme peut être associée au sédentarisme qui sera très présent dans la littérature québécoise. • Dans l’extrait de La Chasse-galerie, légende fixée dans l'écriture par Honoré Beaugrand, les bûcherons ne peuvent s'empêcher de pactiser avec celui qui donne accès au plaisir malgré une peur du Diable toujours présente.….

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    Sites intéressants pour les films: Cours à exploiter pour la classe http://www.ph-ludwigsburg.de/html/2b-frnz-s-01/overmann/baf4/ le cinéma français en cours de langue http://www.slideshare.net/cvera/le-cinma-franais http://www.prof-fle.com/prof_fle/download/guide2003.pdf http://www.cinemafrancais-fle.com/ http://www.wagner-juergen.de/franz/ Vocabulaire du cinéma en classe de langue http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=209 Affiches http://www.affichescinema.com/pagea.html Analyse filmique :http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/franz/links/litterature/film fil conducteur: l’immigration dans les banlieues françaises A la découverte de la société française à travers quelques films Les films témoignent et reflètent une "réaltié" culturelle et sociale qui « n’est pas figée comme dans les manuels, mais qui est en train de se construire sous les yeux des apprenants étrangers. la vie est un long fleuve tranquille le gone du Chaâba M. Ibrahim ou les fleurs du Coran la haine http://www.lehrer-online.de/la-haine.php http://www.ibtauris.com/pdf/184511101X.pdf la journée de la jupe entre les murs (extraits) être ou avoir les choristes Tanguy L’enfant Paris, je t’aime Le bonheur est dans le pré….

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