Histoire-géographie-education civique : les paragraphes argumentés ( les plus fréquents )
Voici, en quoi il consiste, d'après ma démarche ( Voir les autres travaux ), à laquelle, je ne m'attarderais pas, les paragraphes présents au DNB, s'avère fréquemment être les même. C'est pourquoi, nous pouvons ainsi, prévoir, celui-qui, pour chaque chapitre, surgira.
Commençons par la Première Guerre Mondiale. =D
Dans ce chapitre, je ne vois éventuellement que deux consignes, pouvant être données :
1°) Une Guerre Totale. ( Le plus demandé ! )
Rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes répondant au sujet suivant : « La Première Guerre Mondiale, une guerre totale... ». Vous utiliserez en priorité vos connaissances ainsi que les informations prélevées dans les documents.
Lorsqu'on est confronté à ce paragraphe, je vous conseille fortement d'utiliser les mots clés suivants : Arrière, Bourrage de crâne, Brutalisation, Colonie, Censure, Dirigisme, Propagande, et autres si affinités...
2°) La Vie Quotidienne à l'arrière. ( Relativement présent ! )
A partir des informations contenues dans les documents et de vos connaissances personnelles ( tel est la devise ^^ ), rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes en répondant au sujet suivant : La vie quotidienne à l'arrière pendant la Première Guerre Mondiale...
Attaquons, l'URSS sous Staline. ^^
Quand à ce chapitre, trois paragraphes ( dont deux sont relativement commun ), sont souvent présent. [ Je les ai classé par fréquence de présence ( Du moins au plus ) ].
3°) Le contrôle et l'orientation de l'économie. ( Fréquent =D )
A partir des informations contenues dans les documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes en répondant au sujet : L'orientation et le