GRILLE DE PREPARATION DIDACTIQUE

I) Grille générale

Institution

CILEC

Public

10 adultes, de 20 à 30 ans, niveau B2 second cours

Langues maternelles

chinois, italien, espagnol, arabe, japonais, anglais

Le CILEC permet des classes très hétérogènes donc très riches pour l’aspect et les échanges interculturels. Nous avons décidé de nous concentrer sur le monde du travail puisque les jeunes adultes seront plus facilement amenés à rentrer dans la vie active, peut-être française, et pourront ainsi réutiliser les connaissances apportées.
Notre choix s’est porté sur un petit groupe, ce qui favorise l’expression de tous et optimise les conditions de travail de l’enseignant pour qu’il puisse être plus disponible afin d’améliorer l’évolution personnelle de chacun (pédagogie différenciée).
De plus, le niveau B2 s’est imposé puisque notre séquence est orientée vers la révision et la consolidation des acquis et vers l’utilisation de ces acquis dans de nouvelles situations. La première séance est cependant à éviter puisqu’elle est souvent dédiée aux présentations.

Définition globale des niveaux B1 et B2
Ce tableau nous aide à comprendre le niveau qu’ont les apprenants en arrivant en B2 et nous sert d’appui pour définir les compétences qu’il devra acquérir durant ce cycle d’apprentissage.
De plus, si nous avons écarté les niveaux débutants, c’est parce que nous introduirons les variations régionales, des compétences et un vocabulaire spécifiques (sigles, CV…).

Nous avons intégré au choix des langues maternelles certaines que nous connaissions déjà afin de pouvoir réutiliser notre expérience professionnelle et personnelle dans l’anticipation des difficultés rencontrées d’ordre culturel ou grammatical.

II) Grilles par activité

Etant donné que les supports et les objectifs déterminés sont variés, nous avons opté pour l’élaboration d’une grille par activité. Notre séquence intitulée « allez, au travail !! » se divisera en trois