1. Faire une introduction
-Situer l'auteur dans son mouvement littéraire ou faire quelques généralités sur le mouvement en question -Présenter brièvement le texte à étudier + Paratexte (auteur, publication) -Formuler la problématique soit sous forme de questions → En quoi ce texte est t'il ? Sous forme d'affirmation → On se demandera en quoi ce.... -Annoncer le plan → Nous verrons d'abord en quoi cet incipit rempli sa fonction informative puis nous analyserons sa dimension symbolique

2. Développement
I 1/ 2/ 3/ II 1/ 2/ 3/

3. Faire une conclusion
-Faire le bilan de ce que à été dit. -Faire une ouverture.

Mise en page
Introduction (Alinéa) Sauter Deux Lignes Phrase d’annonce du plan I Alinéa plus court pour les transition et les phrases d'amorces Phrase de Transition

Alinéa à la ligne pour chaque sous partie

Phrase d'amorce de II

Pour introduire chaque paragraphe, il faut utiliser des mots de liaisons Exemple : Dans un premier temps / Dans un second temps D'une part / D'autres parts Tout d'abord, ensuite, enfin , en effet Pour éviter le terme conclusion Au terme de notre analyse Réparation du commentaire Coller feuille

Problématique :En quoi ce texte montre t'il le malaise de Thérèse En quoi l'attitude de Thérèse montre qu'elle est en rupture avec le monde qui l'entoure I. L'indifférence et le dégoût 1 . Distance, position du personnage face aux invités Position qui révèle son ennuie il y a d'un coté Thérèse et le chat qui est personnifié et de l'autre il y a les invités. Ruse de Thérèse pour ne pas jouer comme le montre les mots « Malaises », « Migraines » , point de vue interne

introduit par les verbes de perception qui montre qu'elle est à l'écart . 2. Vision péjorative des invités Adjectif péjoratifs et nom dévalorisant. Le mot masque est utilisé pour visage, pour accentuer l’hypocrisie ou l'absence d'expression. Ce texte met en valeur la mise à l'écart de Thérèse mais il évoque également une ambiance lié à la mort et à l'angoisse.